現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)寫出A、B、G三種儀器的名稱:A
 
;B
 
;G
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中是
 
.(選填“反應(yīng)物、生成物、催化劑”)
(3)實(shí)驗(yàn)室里如果使用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可使用圖中的儀器和裝置編號(hào)為
 

(4)上圖中用于收集氧氣的儀器或裝置的編號(hào)為
 
,這種收集氣體的方法被稱為
 
;用這種方法收集的氣體
 
(選填“難溶”“易溶”)于水.
(5)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出使用圖中這些儀器制取氧氣的一種儀器圖.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)識(shí)別儀器.
(2)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn)即可.
(3)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn)即可.
(4)根據(jù)收集裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn)即可.
(5)根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答.
解答:解:(1)識(shí)別儀器,故答案為:A:鐵架臺(tái)、B:試管、G:酒精燈
(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,屬于固體和固體不加熱制氣體;氧氣不溶于水,采用排水法收集;氧氣的密度比空氣大,采用向上排空氣法收集;故答案為:ABCF或ABDE; 催化劑;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,適合于固體和固體加熱制氣體的裝置;應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為ABCFG或ABDEG;故答案為:ABCFG或ABDEG;
(4)由于氧氣不易溶于水,收集氧氣可以用排水集氣法,用這種方法收集的氣體具有難溶于水或不易溶于水的性質(zhì);
 答案:E;排水集氣法;難溶.
(5)注意事項(xiàng):試管口略向下傾斜;用酒精燈的外焰加熱;收集氣體的導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶不易過(guò)長(zhǎng)等.
答案為:
點(diǎn)評(píng):此題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,這類題型很重要,需學(xué)生熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中,有關(guān)幾個(gè)“口“的位置錯(cuò)誤的是(  )
A、裝藥品的試管口應(yīng)向下傾斜
B、進(jìn)入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出膠塞少許
C、用排空氣法收集氧氣時(shí),集氣瓶口應(yīng)向下
D、驗(yàn)滿時(shí),帶火星的木條應(yīng)平放于集氣瓶的口部

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
 

A.溫度差      B.重力差      C.壓強(qiáng)差      D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:你認(rèn)為以下設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
 
(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是
 

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
;第二組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一張潔白干燥的濾紙上依次噴灑 A、B、C三種無(wú)色液體,當(dāng)噴灑A時(shí)濾紙無(wú)明顯變化,再噴灑B時(shí)濾紙上顯出一間紅色小屋,最后噴灑C時(shí)紅色小屋又消失了,回答下列問(wèn)題:濾紙上的小屋事先是用
 
試劑畫出的.無(wú)色液體A是
 
; B是
 
;C是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),一般加入少量的二氧化錳.這里二氧化錳所起的作用是什么?寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,計(jì)算:
(1)高錳酸鉀中各元素質(zhì)量比
(2)高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)7.9克高錳酸鉀完全反應(yīng)時(shí)所得氧氣質(zhì)量是多少?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為多少L?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣密度是1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符合或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)鐵原子
 
;
(2)地殼中含量最多的元素
 
;
(3)5個(gè)碳酸根離子
 
;
(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(5)最清潔的氣體燃料
 
;
(6)二氧化硫中硫的化合價(jià)為+4價(jià)
 

(7)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
 
(8)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

簡(jiǎn)要回答下列錯(cuò)誤操作可能造成的后果.
(1)試管外壁的水未擦干就加熱.
(2)取用液體藥品,標(biāo)簽沒(méi)向著手心
(3)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖,用序號(hào)填空:
屬于同種元素的粒子是
 
;屬于原子的是
 
;屬于陰離子的是
 
屬于陽(yáng)離子的是
 

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