5．我國化學家候德榜創(chuàng)立了著名的“候氏制堿法”流程簡圖如圖，促進了世界制堿技術的發(fā)展，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．沉淀池中的反應物共含有六種元素
B．過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質
C．圖中X可能是CO2
D．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀

分析 A、沉淀池中的物質由氯化鈉、氨氣、二氧化碳和水反應獲得；
B、過濾得到的“母液”中一定含有碳酸鈉和氯化銨，可能含有過量的其它物質；
C、碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；
D、氨氣和水反應生成氨水，氨水顯堿性，能夠促進對二氧化碳其它的吸收．

解答 解：A、沉淀池中的物質共含有六種元素，分別是鈉元素、氯元素、氮元素、氫元素、碳元素和氧元素，該選項說法正確；
B、過濾得到的“母液”中一定含有碳酸鈉和氯化銨，可能含有過量的氯化鈉等物質，該選項說法不正確；
C、圖中X是二氧化碳，可以循環(huán)利用，該選項說法正確；
D、通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀，該選項說法正確．
故選：B．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．細心的同學發(fā)現(xiàn)在加熱硫酸銅晶體時，會聞到刺激性氣味，這引起了同學們的興趣．難道生成的硫酸銅粉末受熱后還能分解？那分解的產(chǎn)物是什么呢？
通過查閱資料，同學們了解到：
（1）硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體．氣體是由SO2、SO3、O2中的一種或幾種．受熱時溫度不同，生成的氣體成分也不同．
（2）SO2、SO3都能被堿石灰吸收．
（3）SO2、SO3都能被氫氧化鈉溶液吸收．
【提出猜想】根據(jù)質量守恒定律猜測氣體的成分：
I． 只含SO2一種；    II．含有SO2、O2二種；   III．含有SO2、SO3、O2三種．
【設計實驗】利用下圖裝置加熱硫酸銅粉末直至完全分解

【獲取事實】
（1）用帶火星的木條伸入集氣瓶D，發(fā)現(xiàn)木條能復燃，說明氣體中含有氧氣．
（2）已知硫酸銅粉末質量為10.0克，完全分解后，各裝置的質量變化關系如表所示：
裝置A（試管+粉末）BC
反應前42.0克75.0克140.0克
反應后37.0克79.5克140.0克
請通過計算，推斷出該實驗條件下硫酸銅分解的化學方程式是哪一個？B．
A．3CuSO4═3CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑   B．4CuSO4═4CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2↑
C．5CuSO4═5CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2↑  D．6CuSO4═6CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．國際上推廣使用中國鐵鍋，這是因為鐵鍋（　　）
A．硬度大、耐高溫B．化學性質不活潑
C．抗腐蝕性強D．能提供人體所需的鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質，屬于混合物的是（　�。�
A．空氣B．冰水C．金剛石D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．將25g石灰石放入燒杯中，加入一定量稀鹽酸恰好完全反應（雜質不溶解，也不參加反應），此時燒杯中物質的總質量比反應前減少了8.8g，計算：石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質，在一定條件下，相連環(huán)物質間能發(fā)生反應，不相連環(huán)物質間不能發(fā)生反應．請回答：
（1）A、B、C、D分別是鐵、氧氣、二氧化碳、氫氧化鈉溶液中的一種物質．若A為氧氣，則B的化學式為CO2；
（2）“五連環(huán)”中物質D與稀硫酸發(fā)生反應的化學反應方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．圖甲是用CaCO3和HCl反應來制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成．

（1）要裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置（儀器只限從圖乙中選用），需要用到圖乙中的BDEF（填字母）儀器；
（2）圖甲中裝有硝酸銀溶液的裝置作用是除去從CO2氣體發(fā)生裝置中跑出來的氯化氫氣體．
（3）用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時，氣體應該從b（填“a”或“b”）導管進．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備．利用如圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關性質進行研究，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的A裝置（填編號），
該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先將導管移出水面，再熄滅酒精燈；
（2）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是a（填序號）；
a、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅；b、產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅；
c、揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）丙同學在實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應的化學方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2△CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：H2O；
②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的收集裝置是D；
③NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的B．（填序號）
A、固體氫氧化鈉               B、濃硫酸               C、生石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖回答（1）（2）小題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，可選用的收集裝置為C或E．
（3）下列實驗操作錯誤的是BD（填代號）．

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