甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據下圖中所發(fā)生的化學反應,進行總結歸納并回答下列問題
(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,請寫出兩點:① ;② ;
(2)寫出上述三個實驗中發(fā)生反應的文字表達式.
甲:; ,乙: ,丙: .
氧氣的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. . | |
專題: | 標簽圖示型;氧氣、氫氣的性質與用途. |
分析: | (1)硫、磷、木炭與氧氣反應分別生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳,都屬于化合反應,也屬于氧化反應; 二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物;反應都放出熱量等; 根據反應條件都為點燃;進行解答; (2)根據反應物和生成物的名稱進行書寫文字表達式即可. |
解答: | 解:(1)根據圖中所發(fā)生的化學反應,進行總結歸納: ①反應物都有氧氣;②反應條件為點燃;③都為化合反應;④都是氧化反應; 故答案為:反應物都有氧氣;都為化合反應(或反應條件為點燃;都是氧化反應)(其它答案合理均給分); (2)根據反應物和生成物的名稱書寫文字表達式為: 甲:硫+氧氣二氧化硫; 乙:磷+氧氣五氧化二磷; 丙:碳+氧氣二氧化碳; 故答案為:硫+氧氣二氧化硫; 磷+氧氣五氧化二磷; 碳+氧氣二氧化碳. |
點評: | 解答本題的關鍵是要掌握化學方程式的書寫方法和物質之間相互作用時的現象,了解反應相同的反應現象和不同的反應現象. |
科目:初中化學 來源: 題型:
根據化學方程式不能獲得的信息是( )
A.該反應的反應物和生成物 B.各反應物和生成物的微粒個數關系
C.化學反應的快慢 D.反應發(fā)生的條件
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請回答下列幾個問題:
(1)請寫出儀器名稱:
① ② ③ ④
指出圖中四處錯誤:
① ② ③ ④ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
要用托盤天平稱量10.4g食鹽(1g以下用游碼),若藥品和砝碼放反了,則稱出的實際質量為( )
| A. | 10.4g | B. | 10g | C. | 9.6g | D. | 9.2 g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
請將體現下列實驗操作目的正確序號填在對應的橫線上.
A.防止腐蝕標簽 B.防止試管破裂 C.防止實驗誤差 D.防止液體噴出傷人 E.防止燙壞實驗臺
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱: ;
(2)傾倒液體時標簽朝向手心: ;
(3)加熱試管中的液體,試管口不能對著有人的地方: .
(4)取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網的試驗臺上: ;
(5)量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組儀器,能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是--------------------( )
A.燒杯、蒸發(fā)皿 B.水槽、量筒 C.蒸發(fā)皿、試管 D.集氣瓶、燃燒匙
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科目:初中化學 來源: 題型:
對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是 ( )
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水: 更快的吸收白煙 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
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