【題目】乙炔(C2H2)氣體與甲烷氣體有些性質(zhì)相似,乙炔和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.
(提出問題)白色固體是什么物質(zhì)?
(做出猜想)小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CH4;猜想二:______;猜想三:Ca(OH)2.他的依據(jù)是______________.
(交流反思)經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:______.
(進行實驗)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,_________________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________________ 。
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2.
(拓展應(yīng)用)
(1)已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小.實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是______(選填圖中裝置序號).
(2)寫出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:________。
【答案】CaCO3或CaO或CaCO3和CaO混合物 化學(xué)變化過程中元素種類不變 CH4是氣體 通入二氧化碳?xì)怏w(或加入Na2CO3溶液) Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O[或Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH CF 2C2H2+5O24CO2+2H2O
【解析】
【做出猜想】猜想二:CaCO3 或CaO或CaCO3和CaO混合物,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變。【交流反思】否定猜想一的理由是:CH4是氣體,題文中明確說明生成了一種白色固體。
【進行實驗】二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁,(或Na2CO3溶液與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。)Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O(或Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH)
【拓展應(yīng)用】(1)碳化鈣與水的反應(yīng)屬于固液常溫型反應(yīng),想使反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,選擇發(fā)生裝置C,該裝置中的分液漏斗,可控制液體的滴加速度。乙炔的密度比空氣略小,用向下排空氣法收集時,收集的氣體不純凈;難溶于水,可用排水法,選擇收集裝置F,故選CF。(2)含碳、氫元素的物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用甲、乙裝置可組裝成加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請回答問題:
(1)寫出儀器名稱:a________,b___________。
(2)點燃b應(yīng)用__________點燃,熄滅b應(yīng)用_________蓋滅。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式表達式為______________________________。
(4)若實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽的水變成了紫紅色,原因可能是______,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進入水中。
(5)乙裝置所示的收集氣體的方法是___________,說明氧氣是_____(填“不易”或“能”)溶于水,該裝置收集氧氣的最佳時刻是導(dǎo)管口__________,裝滿氧氣的集氣瓶_____((填“正”或“倒”)放在桌面上。
(6)如圖丙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是__________;若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿時與該圖中的操作_____(填“相同”或“不同”)。
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【題目】按下列裝置或操作進行實驗,不能達到相應(yīng)目的是
A. 收集H2 B. O2驗滿
C. 配制7.4%Ca(OH)2溶液 D. 檢驗CO2
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【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)碳在氧氣中充分燃燒:_______________;該反應(yīng)屬于_____(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)氧化銅和木炭在高溫下反應(yīng):_______;反應(yīng)的現(xiàn)象:_________,____________。
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣:______________,在試管口放一團棉花的作用是___________
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【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中不正確的是( )
A. 生成氫氣的質(zhì)量:甲﹥乙﹥丙 B. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲﹥乙﹥丙
C. 金屬活動性:乙﹥甲﹥丙 D. 消耗金屬的質(zhì)量:乙﹥甲﹥丙
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【題目】浩瀚的大氣是大自然對人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān)。
(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為___________;
(2)植物通過光合作用,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,光合作用的化學(xué)方程式為:6CO26XC6H12O66O2,則X的化學(xué)式為_____________;
(3)“節(jié)能減排”是我國的重要國策,下列氣體中屬于“減排”對象的是______(填序號);
A.N2 B.CO2 C.O2 D.H2O(氣)
(4)由于人類生產(chǎn)、生活等因素的影響,全球性空氣污染越來越嚴(yán)重。近年來我國各地頻現(xiàn)霧霾天氣,霧霾可使空氣中增加大量的_________(填字母序號);
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
(5)PM2.5稱為細(xì)顆粒物,被認(rèn)為是霧霾天氣能見度下降的主要因素。2013年9月秦皇島市在市環(huán)保局、三個城市區(qū)、北方玻璃工業(yè)園建立了PM2.5監(jiān)控點,10月起發(fā)布全市PM2.5平均濃度,為市民防控提供了數(shù)據(jù)參考。防PM2.5專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的__________作用;請你寫出2條PM2.5污染防治的措施:____________;_____________ 。
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【題目】下面是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,產(chǎn)物之一是次氯酸(HClO),具有殺菌消毒作用。
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。
(2)該微觀示意圖中屬于化合物的共有_________________ 種。
(3)上述反應(yīng)D物質(zhì)中,氯元素的化合價是______________。
(4)上述反應(yīng)D物質(zhì)中的酸根是_________________。(寫離子符號)
(5)為證明該反應(yīng)已發(fā)生,可通過檢驗部分產(chǎn)物來進行判斷,具體方法是____________。
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【題目】下列敘述與對應(yīng)的示意圖表示正確的是( )
A. 水的電解 B. 向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣 D. 等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_____________ ②____________
(2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是________(填序號)。用裝置E來收集,其原因是__________________,收集氧氣的適宜時刻是________________。化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是_____________________________________。
(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗滿的方法是________________________________。
(4)何潔同學(xué)在制取氧氣的過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因可能是_________________________________。
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