4．A、B、C、D都是九年級化學(xué)中的物質(zhì)，它們存在如圖所示的關(guān)系（反應(yīng)條件略去），請寫出符合要求的一種物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）若A為一氧化碳，C為金屬，則D為CO2；
（2）若A為常見金屬，C為氣體單質(zhì)，則B為HCl（或者H2SO4）；
（3）若A為藍(lán)色溶液，C為Cu（OH）2，則B為NaOH或KOH或Ca（OH）2等可溶性堿．

分析 由反應(yīng)模型A+B→C+D兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，結(jié)合反應(yīng)物與生成物的特點，找出相應(yīng)的化學(xué)變化，從而確定物質(zhì)．

解答 解：（1）利用一氧化碳制得金屬，這正是一氧化碳還原金屬氧化物反應(yīng)的特征，反應(yīng)生成金屬和二氧化碳，所以D為二氧化碳；
故填：CO2；
（2）利用金屬獲得氣體，這類反應(yīng)一定是金屬與酸生成氫氣的反應(yīng)，所以另一反應(yīng)物B為酸，稀鹽酸、稀硫酸均可，不用選擇稀硝酸；
故填：HCl（或者H2SO4）；
（3）藍(lán)色溶液為可溶性銅鹽，反應(yīng)生成Cu（OH）2沉淀，這個特征與可溶性銅與堿溶液反應(yīng)相吻合，所以另一反應(yīng)物B應(yīng)為堿溶液即可溶性堿，氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇、氫氧化鈣之一；
故填：NaOH或 KOH 或Ca（OH）2等可溶性堿．

點評 此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導(dǎo)出其他結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“-”表示兩種物質(zhì)可以相互反應(yīng)，“→”表示前一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為后一種物質(zhì)，反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去）．其中D是大理石的主要成分，B和C的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)，E和F含有相同的元素，G是黑色固體，H是非金屬單質(zhì)，試回答下列問題：

（1）寫出D的化學(xué)式CaCO3；A的俗名：生石灰；C屬于堿（填“酸”、“堿”或“鹽”）
（2）上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中，E+G→F屬于吸熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
F+H→E：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，
D→A：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問題

（1）寫出儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）某同學(xué)選擇A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑實驗過程中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈，不易控制，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，可把裝置A中的儀器①更換為分液漏斗．實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法抽取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置為，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)抽取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，請在如圖2虛線框中畫出收集二氧化碳的簡易裝置圖，制得的二氧化碳?xì)怏w中常含有氯化氫等少量雜質(zhì)，為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置C和D的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是C（選填字母）；
A、d→e→f→gB、e→d→f→gC、f→g→d→eD、g→f→e→d
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示D中飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖中：A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中B是一種氣體單質(zhì)，D是大理石的主要成分，“---”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，請回答：
（1）A和F反應(yīng)的現(xiàn)象為放熱；
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A→B的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②C→D的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）物質(zhì)E的類型應(yīng)屬于酸（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）；
（4）上述反應(yīng)中未涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某�；瘜W(xué)小組的同學(xué)做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實驗后，很感興趣地把稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起，他們對混合后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】混合后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想假設(shè)】猜想①NaCl、Na2CO3  猜想②NaCl、Na2CO3、NaOH
猜想③NaCl、HCl、Na2CO3  猜想④：NaCl、HCl、猜想⑤：NaCl
上述猜想中，你認(rèn)為不合理的是猜想③（填序號）．
【實驗探究】（1）甲同學(xué)取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，據(jù)此，他認(rèn)為猜想②是正確的，你認(rèn)為他的結(jié)論是否合理？理由是什么？不合理，碳酸鈉溶液也顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色．
（2）乙同學(xué)設(shè)計如下實驗并得出正確結(jié)論，請你將下列實驗報告補充完整．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取少量混合后的溶液于試管中，滴加足量CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想②成立
②過濾，再向濾液中滴加酚酞試液變紅色
【實驗反思】下列物質(zhì)①BaCl2溶液 ②Ca（OH）2溶液③Ca（NO3）2溶液 ④稀鹽酸，能否代替乙同學(xué)實驗中CaCl2溶液的是①③（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．溶液在日常生活、農(nóng)業(yè)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途．如圖所示是某同學(xué)配制50g6%氯化鈉溶液的實驗操作示意圖．

①給實驗正確的操作順序是BEADC（填字母）；
②實驗過程中，玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉的溶解速度；
③該同學(xué)在用量筒量取水時仰視讀數(shù)，這樣會使所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＞”、“＜”或“=”）6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．已知在一定條件下發(fā)生如圖所示反應(yīng)，結(jié)合該反應(yīng)微觀示意圖，回答問題：

（1）在D圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整；
（2）若A中是一種金屬氧化物，請寫出一個符合圖示的常見的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（3）請結(jié)合你寫的方程式從微觀的角度具體說明C中物質(zhì)屬于單質(zhì)的原因由同種原子直接構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是C
A．銅          B．二氧化碳
C．氯化鈉       D．硫酸銅等（合理即可）．

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