【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關實驗(夾持儀器已略去)。
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)A裝置中反應的化學方程式為_____
(3)用C裝置收集氣體的方法是_____(填序號)。
a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法
(4)C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾K1,關閉K2、K3,其中打開K1的目的是_____,點燃D中燃燒匙內的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,待紅磷熄滅、C裝置冷卻后,打開K3、K4,觀察到的現(xiàn)象是_____。此實驗中紅磷需足量,目的是______。已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體),鎂+氮氣氮化鎂(固體).根據上述反應,_____(填“能”或“不能”)用鎂代替紅磷測定空氣成分。
【答案】長頸漏斗 c 排出A中繼續(xù)產生的氧氣,防止壓強過大 燃燒發(fā)黃光,產生大量白煙,放出熱量 燒杯B中的水進入裝置C中 將氧氣消耗完全 不能
【解析】
實驗室過氧化氫溶液制取氧氣不需要酒精燈加熱,為固液不加熱型的發(fā)生裝置。紅磷在氧氣中燃燒發(fā)黃光,放出大量白煙。
(1)儀器①為長頸漏斗
(2)A裝置中產生氧氣,且不需要加熱,因此為過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下產生氧氣:。
(3)氧氣沿導管進入雙口瓶,氧氣密度略大于空氣,因此聚集在下端,空氣只能從雙口瓶上端排出,因此屬向上排空氣法,答案選c。
(4)當C中收集滿氣體,關閉K2、K3,但仍有氧氣產生,因此其中打開K1的目的是排出A中繼續(xù)產生的氧氣,防止壓強過大。紅磷在氧氣中燃燒發(fā)黃光,產生大量白煙,放出熱量。反應消耗雙口瓶中的氧氣,因此待裝置冷卻后,打開K3、K4,觀察到的現(xiàn)象是燒杯B中的水進入裝置C中。紅磷足量目的是將氧氣消耗完全。若改用鎂代替紅磷,則不僅消耗空氣中的氧氣,同時還消耗氮氣,因此不能用鎂來代替紅磷測定空氣成分。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某初三化學興趣小組進行了下列實驗探究:
(1)小紅同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是其_________。小波同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是___________,該反應的符號表達式為______________,屬于__________反應(填基本反應類型)。
(2)小山同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的固體,已如它可能是以下物質中的一種:炭粉、硫磺、氯酸鉀、二氧化錳。
經觀察和討論,這瓶固體不可能是________和__________(填物質的符號),為了進一步確認該固體是何種物質,請幫助小山同學設計一個簡單的實驗方案,并在下列表格中寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結論。
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結論 |
________ | ________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置回答有關問題;
(1)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的文字(或符號)表達式是____________,你認為該裝置的不足之處是________,改進后維續(xù)實驗,將收集的氧氣直接完成鐵絲在氧氣中燃統(tǒng)的。最好選用的收集裝置是________。(填序號)
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,該反應的文字(或符號)表達式是________,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),該裝置與E裝置組合來收集氧氣,檢驗其中是否集滿氧氣的方法是_______。
(3)用裝置C收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________。(填序號)
A 加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
B 加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體
C 待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋在瓶口,移出水槽正放在桌面上
D 排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈、再將導氣管從水槽中移出
(4)常溫常壓下,氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,廣泛應用于化工、輕工等領域。實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,發(fā)生裝置應選擇上圖中的____(填序號,下同),則該氣體不能選用的收集裝置是____:若用裝置F收集NH3,氣體應從____(填“a”或“b”)端導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室中模擬煉鐵,他們把焦炭和氧化鐵粉末合加強熱,得到無色氣體A和黑色粉末B(如圖所示)。
(1)他們煉鐵反應的化學方程式是________。
(2)經分析得知,無色氣體A不含有單質,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
(猜想與假設)甲組認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有CO。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
①只含有________。
②含有鐵和碳。
(實驗探究)(1)為驗證甲組的猜想,同學們按下圖所示裝置進行實驗。
裝置甲的作用是_____________,裝置乙的作用是_______________。當看到甲中澄清石灰水變渾濁,乙中____________后,可以確定無色氣體A是CO2、CO的混合氣體。有同學提出把甲、乙交換位置,讓氣體A先通過熱的氧化銅也可以達到同樣的實驗目的,你的判斷是_________(填“可以”或“不可以”)。
(2)為驗證乙組中假設②是否成立,設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
物理方法 | _________ | _________ | 假設二成立 |
(交流反思)針對甲組實驗存在的缺陷,同學們一起進行了改進,解決了污染環(huán)境問題。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌礦泉水的標簽上標明的礦泉水主要成分如下表所示,請根據本表回答下題:
水質主要成分(mg/L) | |
偏硅酸(H2SiO3) 28.9—42.9 碳酸氫根(HCO3-) 173—205 氯(Cl-) 1.0—8.0 硫酸根(SO42-) 16.06—19.5 鎂 2.5—7.5 | 鍶(Sr2+) 0.01-0.32 鈣 5—45 鈉(Na+) 45—70 鉀(K+) 0.5—2.0 pH 7.8±05 |
(1)述表格中“鈣”應理解為_____(填“分子”、“原子”或“元素”);
(2)硫酸鈣的化學式是_____,兩個鎂離子的化學符號是_____;
(3)偏硅酸(H2SiO3)中硅元素的化合價是_____;
(4)礦泉水屬于_____(填“純凈物”或“混合物);
(5)下圖是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。
①Cl—的結構示意圖中X的數(shù)值是_____;
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的_____相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)B粒子在化學反應中容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)當x=______時,E粒子是原子;當x=8時,E粒子是__________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”),其符號是________。
(4)A~F六種粒子中,達到穩(wěn)定結構的是__________(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。
(1)圖1是幾種粒子的結構示意圖。
①______表示的是陽離子填序號,下同。
②______所表示的粒子化學性質相似。
③表示的是______種不同元素。
(2)圖2是某化學反應的微觀示意圖。
該反應的文字表達式為______。
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