用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

(1)酒精燈加燈罩的目的________．

(2)剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是________．

(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請(qǐng)你寫出加粗部分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出．這樣操作的原因是________．

實(shí)驗(yàn)室用MnO₂作為KClO₃分解制取氧氣的催化劑．楊洋查閱資料得知，CuO、Fe₂O₃等氧化物也能對(duì)KClO₃分解起催化作用．楊洋想知道它們的催化能力是否相同，于是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)如下：

(1)已知KClO₃、KCl溶于水，在催化劑回收過程中，要進(jìn)行過濾操作，需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、________．

(2)本實(shí)驗(yàn)中，三種催化劑催化能力最弱的是________，此催化劑在此反應(yīng)中的作用是________．

(3)停止加熱時(shí)先把導(dǎo)管移出水面，其原因是________．

(4)將MnO₂加入到8％的過氧化氫溶液里，產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條________，為控制該反應(yīng)的進(jìn)行，請(qǐng)列舉兩個(gè)措施．

(5)利用表中數(shù)據(jù)，計(jì)算第2組實(shí)驗(yàn)中分解的KClO₃的質(zhì)量．

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答下列問題：

(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________，②________．

(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是________．

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇________，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進(jìn)氣口為________(填a或b)．

小明和小亮利用以下實(shí)驗(yàn)，對(duì)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后其總質(zhì)量是否相等進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

小明將藥品與裝置放在托盤天平上稱量后取下，將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，觀察到質(zhì)量相等．

小亮將打磨干凈的鎂條、石棉網(wǎng)和坩堝鉗一起放在電子天平上稱量，然后在石棉網(wǎng)上方用坩堝鉗夾住鎂條點(diǎn)燃，再將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)、坩堝鉗一起放在電子天平上稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了．

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論]

(1)小明的實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)裝置必須________，小明實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________．

(2)小亮實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________．小亮同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：化學(xué)反應(yīng)的前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不相等．他的結(jié)論是否正確？________，請(qǐng)你分析質(zhì)量減輕的原因________________．

根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)，寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明類型．

(1)________(　　)

(2)________(　　)

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；

　　實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中，稱量，然后取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，充分反應(yīng)后稱量；

　　實(shí)驗(yàn)三：將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量，把鐵釘浸到硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后再稱量．

三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)從數(shù)據(jù)上看，在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)________正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．

(2)其他兩組實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？________(填“符合”或“不符合”)．理由是________．

(3)由此可得結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在________體系中進(jìn)行．

(4)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是________(填序號(hào))．

①原子種類

②原子數(shù)目

③分子種類

④分子數(shù)目

⑤元素種類

⑥物質(zhì)種類

(5)2008年奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬中燃料燃燒后不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念．反應(yīng)的化學(xué)方程式為CxH₈＋5O₂3CO₂＋4H₂O，則x的數(shù)值是________．

某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱化學(xué)史時(shí)發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．

這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容．

(1)交流討論：兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)？________．

(2)提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于________的緣故．

(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：(已知，鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體)

(4)得出結(jié)論：假設(shè)成立．

依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

________________．

下圖是NO₂氣體和空氣混合的實(shí)驗(yàn)示意圖，觀察圖中A、B、D的表示方法，在C處畫出相應(yīng)的氣體組成的示意圖．

如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過濾操作示意圖．

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________，b________，c________，d________．圖中有________處錯(cuò)誤，說明改正方法：________．

(2)該學(xué)生在做過濾操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過濾的液體仍然有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因．

_____________________________．

將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．(提示：無色酚酞遇濃氨水變紅)

(1)用________吸取濃氨水，滴在管口的棉花上(10～15滴)．

(2)實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是________．

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是________，這一實(shí)驗(yàn)說明了________．

(4)某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作錯(cuò)誤，結(jié)果觀察到管口棉花變紅色，而濾紙條不變色，其原因是________．