讓我們和小亮一起走進化學(xué)實驗室，共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法．

為了驗證鐵與稀鹽酸反應(yīng)的性質(zhì)，并進一步探究生鐵的成分，小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)________，同時發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物．

提出問題：這種黑色不溶物是什么呢？

查閱資料：生鐵中除鐵外，還主要含有碳以及少量硅、錳、磷和硫等元素．錳雖能與稀鹽酸反應(yīng)，但由于含量極少可不予考慮，其他物質(zhì)都不能與稀鹽酸反應(yīng)．

猜想與假設(shè)：這種黑色不溶物中可能含碳．

設(shè)計方案：

進行實驗：小亮按設(shè)計方案進行實驗，得到了預(yù)想的結(jié)果．

解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論：

(1)生鐵中________碳(填“含”或“不含”)；

(2)碳與稀鹽酸________反應(yīng)(填“能”或“不能”)，鐵與稀鹽酸________反應(yīng)(填“能”或“不能”)

小龍同學(xué)假期旅游，撿到一塊綠色礦石，他想知道該綠色礦石的主要成分是什么，于是與興趣小組的同學(xué)進行了探究．

猜想假設(shè)：

猜想一：綠色礦石是氧化亞銅；

猜想二：綠色礦石主要只含氫氧化銅；

猜想三：綠色礦石是堿式碳酸銅．

在上述猜想中不用實驗即可確認猜想一是錯誤的，原因是：________________．

查閱資料：無水硫酸銅：白色粉末，化學(xué)式為CuSO₄，在常溫下能吸收水蒸氣(或溶于水)而變藍．

設(shè)計實驗：為了證明猜想二、三是否正確，小龍設(shè)計了下面的實驗．

繼續(xù)探究：小明分析實驗后認為小龍的實驗還不足以說明該礦石的主要成分是堿式碳酸銅，于是他又設(shè)計了如下實驗：

拓展延伸：實驗中除去細碎銅屑中的少量細碎鐵屑，小龍同學(xué)又設(shè)計了兩個方案：

(1)

(2)

上述兩個方案中，較好的是________(填序號)，理由是________________．你是否有更簡便的方法？若有，請寫出做法：________________．

在一個小燒杯中加入少量硫酸銅溶液，把一小包鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，放置很長一段時間后，燒杯中仍有少量固體．請你對固體的成分進行探究．

(1)猜想：固體的成分可能是________________．

(2)實驗：請設(shè)計實驗驗證你的猜想．(說明實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論)

________________．

(3)若剩余固體是鐵和銅的混合物，應(yīng)該如何將二者區(qū)分開來？

化學(xué)活動小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫時和加熱的條件下均不反應(yīng)，并且通過查閱資料獲悉：濃硫酸與水混合會放出大量的熱．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？

猜想與假設(shè)：

猜想：①在常溫下能反應(yīng)；

②在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；

③在加熱條件下不能反應(yīng)．

實驗與事實：

操作：①將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；

②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味；

③檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗方法及現(xiàn)象均略)；

④停止加熱；

⑤將試管中的試液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色．

結(jié)論與解釋：

(1)由以上探究可知：猜想________是正確的．

(2)經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO₂，停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO₂．

(3)銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄兩種物質(zhì)．

反思與評價：

(1)操作⑤中，從安全角度考慮(填“能”或“不能”)________將水倒入試液中．

(2)探究結(jié)論中對產(chǎn)物僅是SO₂和CuSO₄這兩種物質(zhì)的判斷是否正確________，理由是________________．

拓展與應(yīng)用：

根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學(xué)們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑，硫酸等原料制取CuSO₄的實驗方案．

甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取CuSO₄；

乙方案：在加熱條件下將廢銅在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制CuSO₄；請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是________，理由是(答出一點即可)________________．

某課外活動小組從實驗廢液中回收銀，再檢驗所得銀粉樣品中是否含有鐵粉：

(1)甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉．他的方法是：________________．

(2)乙同學(xué)很快擬定了進一步測定樣品中銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：A．取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸；B．待充分反應(yīng)后，取出不溶物；C．不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記下其質(zhì)量．

①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)？________________；

②步驟B中主要操作的名稱是________，需要用到的儀器和用品有鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、玻璃棒、________、________；

③根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計進行實驗________達到目的(填“能”或“不能”)，說明理由：________________．

有A、B、C、D四種物質(zhì)，它們可能是四氧化三鐵、稀硫酸、硫酸銅溶液和水四種物質(zhì)中的一種．另有甲、乙兩種氣體，它們可能是二氧化碳、氧氣、氫氣這三種氣體中的兩種，各氣體與物質(zhì)間有如下所示的反應(yīng)和變化關(guān)系：

①鐵＋甲(氣)B(黑色固體)

②鐵＋C硫酸亞鐵＋乙(氣)

③乙(氣)＋甲(氣)A

④鐵＋D硫酸亞鐵＋紅色銅

試推斷A、B、C、D和甲、乙各是何物質(zhì)，寫出它們的化學(xué)式．

A________；B________；C________；D________．

甲________；乙________．

寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①________；

②________；

③________；

④________．

某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．

查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)．

交流與討論：白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．

改進與實驗：同學(xué)們按改進后的圖2裝置進行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．

反思與評價：(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是________．

(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是________．

拓展與遷移：實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面(室溫下)，并取下橡皮塞，將看到有液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．

小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測．

甲：接近試管容積的；

乙：不一定接近試管容積的．

你贊同的預(yù)測是________(填“甲”或“乙”)，理由是________________．

小剛和小強用圖1和圖2所示實驗來探究可燃物燃燒的條件．經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的五氧化二磷，且五氧化二磷易溶于水．

(1)小剛用圖1所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是________________．

(2)小強用圖2所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時．冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．

該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是________；(填序號，下同)能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是________________．

(3)“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．圖1與圖2所示實驗相比，________更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求．

某化學(xué)小組同學(xué)，用下圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．

(1)充分反應(yīng)冷卻后，天平不再平衡的是________(填序號)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(2)由上述實驗可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是________(填序號)．①原子種類、②原子數(shù)目、③分子種類、④分子數(shù)目、⑤元素種類、⑥物質(zhì)質(zhì)量

(3)紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe＋4H₂O4X＋Y．則X的化學(xué)式為________，Y的化學(xué)式為________．