實驗探究：下圖實驗1和實驗2反應前后天平是否平衡，根據你的探究請回答問題：

(1)提出：假設物質發(fā)生化學反應后，其總質量________．

(2)實驗驗證及結論．

實驗1(如圖)：將實驗1裝置放在托盤天平上稱量后取下，擠壓膠頭滴管，待錐形瓶內反應完成后，放回托盤天平上，觀察天平是否平衡？

實驗2(如圖)：將實驗2裝置放在托盤天平上稱量后取下，使兩種溶液混合，再放回托盤天平上觀察．請完成下表．

(3)實驗分析：用原子的觀點對結論的解釋是________．

用如圖所示的裝置進行實驗，用如圖所示的裝置進行實驗，其中X是純凈的甲烷氣體，玻璃管A中黑色粉末是氧化銅粉末．．

(1)實驗過程中，觀察到玻璃管A中的黑色粉末變紅，證明該氣體具有________性．

(2)若裝置B中白色粉末變成藍色，裝置C中溶液變渾濁，那么玻璃管A中發(fā)生的反應的化學方程式為________．

某同學為了證明植物呼吸時放出二氧化碳，設計了如圖所示的實驗裝置，其中的綠色植物生長旺盛．將裝置放置在黑暗中，使植物的光合作用停止，實驗中能觀察到的現(xiàn)象是________，該現(xiàn)象說明綠色植物呼吸時________，有關反應的化學方程式是________．在實驗中，有同學提出，需要進行一組其他條件相同但不放綠色植物的實驗．你認為有沒有意義？________(填“有”或“沒有”)，簡述原因：________．

管道煤氣可能含有CO、H₂、CO₂和H₂O(蒸汽)，進行如下實驗推斷其組成(若各步處理均反應完全)，根據實驗步驟和現(xiàn)象，將推斷結果和實驗結論填入下表的空格處．

現(xiàn)有氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氮氣和空氣七種氣體，如何加以鑒別？

如何鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳三種無色氣體．

教師在課堂上演示了一個有趣的實驗．取4根鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞中，放在玻璃片上，上端分開成樹枝形，將浸有酚酞試液的棉花團扎在“樹枝”上，制成“花樹”，在玻璃片上放半杯濃氨水，罩在大燒杯下(如圖所示)．過一會兒，發(fā)現(xiàn)棉花團由白色變成紅色，猶如一株開滿紅花的“鐵樹”．

從上述的現(xiàn)象中，你能得出哪些結論？

(1)________；

(2)________．