相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：單選題

物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。下列關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成的敘述錯誤的是（ ）    
A 水由氫分子、氧分子構(gòu)成             B 金屬銅由銅原子構(gòu)成
C 氯化鈉晶體由鈉離子、氯離子構(gòu)成     D 氧氣由氧分子構(gòu)成

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科目： 來源： 題型：單選題

（2分）（2012?巴中）分類學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，下列物質(zhì)分類錯誤的一組是（　�。�

A．Na Mg CuB．CH4 C2H5OH C6H12O6
C．NaCl AgNO3 BaSO4D．NaOH H2SO4空氣

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科目： 來源： 題型：單選題

從物質(zhì)分類的角度看，下列說法錯誤的是

A．液態(tài)氧屬于單質(zhì)B．水屬于氧化物
C．小蘇打?qū)儆趬AD．葡萄糖屬于有機物

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科目： 來源： 題型：單選題

學(xué)習(xí)是不斷總結(jié)的過程，下列小雨同學(xué)的總結(jié)中錯誤的是（      ）

A．水銀(Hg)不是銀，屬于單質(zhì)B．干冰(CO2)不是冰，屬于氧化物
C．純堿(Na2CO3)不是堿，屬于鹽D．燒堿(NaOH)不是堿，屬于鹽

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科目： 來源： 題型：單選題

(6分)用H、O、Cl、Na元素組成物質(zhì)按下列物質(zhì)類別要求填空（填化學(xué)式）：
①密度最小的單質(zhì)           ②常溫下是液態(tài)的非金屬氧化物        
③金屬氧化物          ④無氧酸            ⑤堿           ⑥鹽        

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科目： 來源： 題型：單選題

分類歸納是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下面是小張同學(xué)對某一主題知識進行歸納的情況，其中錯誤的一組是   

A．性質(zhì)與用途
B．元素與人體健康
N2性質(zhì)穩(wěn)定──填充食品袋防腐 
CO2不燃燒，也不支持燃燒──用于滅火 
石墨疏松多孔──可作吸附劑
人體缺氟──易生齲齒 
人體缺鋅──會引起貧血 
人體缺碘──會引起甲狀腺腫大
C．化學(xué)巨匠及其杰出貢獻
D．物質(zhì)與微粒構(gòu)成
張青蓮──測定相對原子質(zhì)量 
拉瓦錫──測定空氣的組成 
侯德榜──發(fā)明聯(lián)合制堿法
金屬銅──由銅原子構(gòu)成 
氧氣──由氧分子構(gòu)成 
氯化鈉──由Na+和Cl-構(gòu)成

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是

A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B．不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D．該反應(yīng)生成物都屬于化合物

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科目： 來源： 題型：單選題

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：
（一種小球代表一種原子）則下列說法正確的是

A．圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B．圖示中共有4種分子
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖示是：

A                  B               C               D

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是 (     )

A該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D該反應(yīng)生成物都屬于化合物

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同步練習(xí)冊答案