（6分）某化學小組同學利用以下三組裝置探究燃燒條件。

圖1                           圖2                        圖3
（1）如圖1所示，能燃燒的物質是     （填字母序號），燃燒反應的化學方程式為     。
A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
（2）如圖2所示，將液體a滴入瓶中并與固體b接觸，能觀察到白磷燃燒，則瓶內發(fā)生反應的化學方程式為     。
（3）如圖3所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現象有：①     ；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產生現象②的原因      。
完成三組實驗之后，同學成功探究出了燃燒所需要的條件。

（7分）生活中離不開水。若水的硬度過大，會影響人體健康，因此需要進行軟化處理。
（1）小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進行軟化，其原理示意如右圖所示。樹脂的作用是除去硬水中的    。

（2）生活中通過煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后，發(fā)現有水垢生成。為探究水垢的成分，他進行了以下實驗：
【實驗過程】

實驗序號	實驗操作	實驗現象
Ⅰ		水垢變白、變疏松， 澄清石灰水變渾濁
Ⅱ		固體部分溶解， 放出熱量， 濾液的pH約為12
Ⅲ		實驗現象是    。

【實驗分析及結論】
①由實驗Ⅰ可知，水垢分解的產物中一定有     。
②實驗Ⅲ小試管內發(fā)生反應的化學方程式為     。
③根據實驗探究，推測此水垢的成分中可能含有     。
（3）小文另取該水樣，加入澄清石灰水，溶液變渾濁，其反應為：
A + Ca(OH)₂ ="=" 2CaCO₃↓ + 2H₂O，則A的化學式為    。

（6分）燃燒是人類最早利用的化學反應之一，也與我們的生活、社會的發(fā)展有著密切的聯系。以下是關于燃燒的三個實驗，請回答問題。
   
實驗1                  實驗2               實驗3
【實驗1】a、b、c三處物質中能夠燃燒的是        （填字母序號），其燃燒時伴隨的現象是             ，該反應的化學方程式為          。
【實驗2】集氣瓶中充滿氧氣，膠塞處裝有一對石墨電極，分別接到電源的正負兩極，電極之間連有一段很細的鐵絲。實驗時，通入20v的直流電，能夠看到鐵絲劇烈燃燒。對該現象的解釋為                 。
【實驗3】將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO₂的集氣瓶中，發(fā)現鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種白色固體和一種黑色固體。已知該反應為置換反應，則反應的化學方程式為          。這個實驗使你對燃燒條件產生的新認識是         。

（8分）小麗來到實驗室，看到實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，于是對其是否變質產生了興趣。她和同學們準備對這瓶固體進行探究。
【查閱資料】a．碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈣溶液呈中性。
b．碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液可以發(fā)生反應：Na₂CO₃ + CaCl₂＝CaCO₃↓+2NaCl。
【作出猜想】猜想1．固體沒有變質
猜想2．固體部分變質
猜想3．           
【設計方案】

	實驗操作	實驗現象	實驗結論
方案一	取少量固體放入試管中，滴加幾滴稀鹽酸	無明顯現象	猜想1正確
方案二	取少量固體放入試管中加水溶解，滴加足量澄清石灰水	產生白色沉淀	猜想2正確
	取上層清液放入另一只試管中，滴加酚酞溶液	溶液變?yōu)榧t色

同學們經過討論，認為兩個方案都不合理。方案一不合理的原因是        ；
方案二不合理的原因是        。同學們重新設計了方案并進行了實驗。
【實驗探究】

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取少量固體放入試管中加水溶解，滴加足量	產生白色沉淀	猜想2正確
取上層清液放入另一只試管中，滴加酚酞溶液

若猜想3正確，該實驗的現象應該是         。
【繼續(xù)探究】同學們繼續(xù)探究該氫氧化鈉固體樣品中碳酸鈉的質量分數。利用以下裝置進行了實驗。

你認為她們需要測的數據是         （填字母序號）。
a．固體樣品的質量            b．堿石灰實驗前后的質量 
c．濃硫酸實驗前后的質量       d．氫氧化鈉溶液實驗前后的質量  
e．所用稀硫酸的質量
【實驗反思】根據所得數據進行計算發(fā)現結果比實際偏小，原因可能是         。

（5分）某�；瘜W興趣小組的同學設計實驗驗證紅熱的鐵與水蒸氣反應生成氫氣，設計的實驗裝置圖如下圖。

請回答下列問題。
（1）若干燥從a導管出來的氣體，應從         (選填“b”或“c”) 端管口通入。
（2）點燃生成的氣體，產生         色火焰。點燃前應進行的操作名稱是         。
（3）已知試管內濕棉花不參加化學反應，它的作用是               。
（4）該小組同學用生成的氫氣與氧化鐵反應，反應的化學方程式是： 3H₂ + Fe₂O₃2Fe + 3H₂O實驗裝置如右圖。該實驗觀察到的現象有         。

（8分）某課外小組研究“影響H₂O₂生成O₂快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H₂O₂生成O₂ 的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下：

實驗操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。
實驗記錄

實驗編號	①	②	③
反應物	5%H2O2 100 mL	5%H2O2	3%H2O2100 mL
加入固體	0.5 g氯化鈉固體	0.5 g二氧化錳
收集氣體的時間	165 s	46s	80 s

（1）H₂O₂溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為             。
（2）實驗②中加入H₂O₂的體積為            mL。
（3）實驗③中加入的固體和用量為             。
【結論】該探究過程得出的結論是                                        。
【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂ 后反應明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H₂O₂生成O₂快慢有影響，還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為                  。
【實驗拓展】小紅用收集的氣體進行氧氣的性質實驗。
（1）檢驗氧氣的方法是                  。
（2）小紅發(fā)現用該氣體進行氧氣的性質實驗，現象都不明顯。造成這種結果的原因是                。

(5分）某化學小組的同學欲對某種塑料的組成進行分析研究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如下圖所示的實驗裝置。目的是通過測量有關數據，推算塑料組成元素的含量（圖中字母A至G均表示裝置序號）。

請根據實驗裝置，回答下列問題：
(1) A裝置制取的氧氣中混有少量CO₂和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，用于除去CO₂的裝置為       （填裝置序號）；反應的化學方程式為            。
(2)氣體的吸收裝置E中的試劑為        。
(3)堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，G裝置的作用是           。

(6分)根據下圖回答問題。

(1)寫出實驗A中反應的化學方程式_________。集氣瓶中水的作用是__________。
(2)通過實驗B可得出可燃物燃燒的兩個條件是____、____。
(3)實驗c中觀察到的現象有：稀鹽酸與大理石反應有氣泡生成、____、____。

(7分)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu₂(OH)₂CO₃]，綠色并具有濃淡的條狀花紋(見右圖)，是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料。某校課外小組同學欲在實驗室驗證堿式碳酸銅制銅的反應原理。

【查閱資料】
1.Cu₂(OH)₂CO₃  2CuO+CO₂ + H₂O
2CuO+C2Cu + CO₂ ↑
2.CuO為黑色固體，化學性質和氧化鐵相似。
(1)實驗l：加熱分解堿式碳酸銅。裝置如圖所示。

①A中固體的變化為____。
②欲證明反應后有水生成，B中所盛試劑為____。
③反應結束時的操作應該是____，理由是____。
(2)實驗2：木炭和氧化銅反應。
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進試管加熱，反應后將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余。該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分。
【作出猜想】
剩余黑色粉末可能是：①氧化銅；②木炭；③木炭和氧化銅。
【實驗驗證】填寫下表。

實驗操作及現象	實驗結論
	該黑色粉末為氧化銅

(3)某同學探究在實際反應中，木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質量比，設計方案如下：

	配方l	配方2	配方3	配方4
木炭質量(g)	0.4	0.5	0.6	0.7
氧化銅質量(g)	8	8	8	8

上述設計方案的主要研究方法是__________________。

（6分）現有生活中常見的四種未知白色粉末，它們分別是食鹽、純堿、去污粉（主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣）和使用過的生石灰干燥劑。化學小組為了確定每種未知固體的成分，將它們分別標記為①、②、③、④后進行實驗，實驗現象記錄如下：

實驗過程	實驗現象
實驗1： 分別取樣于四支試管中，加入足量的水充分溶解	②、③ 完全溶解，①、④ 均在試管底部有白色固體，且①中有明顯放熱
實驗2：靜置一段時間后，分別取上層清液，加入試劑A	③、④均有氣泡產生
實驗3：分別取樣于四支試管中，加入足量試劑A	白色固體均消失；①③④均有氣泡產生

根據以上實驗現象，回答下列問題：
（1）實驗1中，物質①發(fā)生反應的化學方程式是           。
（2）物質②為           ，試劑A為           。
（3）實驗3中，試劑A與物質④發(fā)生反應的化學方程式是           。
（4）通過實驗判斷，物質①中一定含有的成分是           。