某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出，且產(chǎn)生少量的氣體。于是，他們重新配制硫酸銅溶液，再次實驗，又觀察到相同的現(xiàn)象。關(guān)于該實驗，有如下說法：①產(chǎn)生的氣體可能是氫氣；②完全反應(yīng)后溶液呈黃色；③實驗中一定發(fā)生了置換反應(yīng)；④由實驗可以得出金屬活動性順序：Cu > Fe；⑤硫酸銅溶液可能顯酸性；⑥重做實驗沒有任何意義。其中正確說法的個數(shù)有（　�。�

A．2個

B．3個

C．4個

D．5個

下圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖，據(jù)此判斷四種金屬中活動性最弱的是

A．X

B．Y

C．Z

D．W

下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是

A．C+CO22CO	B．3CO+Fe2O32Fe+3CO2
C．2Na+2H2O=2NaOH+H2↑	D．Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

歸納推理是學習化學的重要方法之一。下列有關(guān)事實和推理得到的結(jié)論合理的是 

	事實	結(jié)論
A	二氧化錳對氯酸鉀分解和過氧化氫分解均有催化作用	不同的反應(yīng)有時可以使用同一種物質(zhì)作催化劑
B	白磷和紅磷均是由磷元素組成的單質(zhì)	白磷和紅磷屬于同一種物質(zhì)
C	C與O2反應(yīng)能放出大量的熱	C與O2不需要任何條件就可以發(fā)生反應(yīng)
D	Al在常溫下就能與O2發(fā)生發(fā)應(yīng)，F(xiàn)e在常溫下幾乎不與O2反應(yīng)	Al的抗腐蝕性能比Fe弱

將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中，下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強弱的是（　�。�

A．蒸餾水

B．稀硫酸

C．硫酸鈉溶液

D．氫氧化鈉溶液

(10分)某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究。
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫相應(yīng)的元素符號：

金屬活動性由強逐漸減弱 
某同學用硫酸銅溶液把“鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學方程式為         ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為          。
（2）興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示的裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究。

甲
[提出問題]生成的氣體中是否含有一氧化碳?
[實驗與討論]
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間。
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品。
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是      。

[實驗求證]
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應(yīng)選用       ，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水            ，可說明氣體樣品中含有一氧化碳。
[實驗反思]
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比     (填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。

現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，已知：①X+YCl₂===XCl₂+Y,②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有 Y 和稀硫酸反應(yīng)。這三種金屬的活動性由強到弱的順序是   （  ）

A．X > Z > Y

B．Z> Y > X

C．Y > Z > X

D．X > Y > Z

將鎂粉和鋁粉的混合物7.2g與足量的氧氣充分反應(yīng)，得到的氧化物質(zhì)量可能為（  ）

A．10.6g

B．12.0g

C．13.0g

D．13.6g

鈉是一種銀白色固體，放置在空氣中會迅速與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，把鈉投入水中，與水劇烈反應(yīng)，熔化成閃亮小球在水面上游動，生成了氫氧化鈉和氫氣。下列有關(guān)鈉的敘述不正確的是

A．金屬鈉必須隔絕空氣保存

B．鈉與水反應(yīng)放熱，使鈉熔化，鈉是熔點最低的金屬

C．鈉和水反應(yīng)的化學方程式為 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

D．把鈉投入硫酸銅溶液中會產(chǎn)生無色無味的氣體和藍色沉淀

僅用下列各組試劑無法完成驗證Zn，Cu，Ag三種金屬活動性順序的是（ ）

A．Zn、Ag、CuSO4溶液	B．Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液
C．Zn、Ag、稀硫酸、ZnSO4溶液	D．Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液