科學知識與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有（寫化學式），因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學原理為（用化學方程式表示）．
（2）莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你建議應(yīng)使用化肥中的肥；“毒豆芽”是在豆芽生產(chǎn)過程中違規(guī)加入了尿素、亞硝酸鹽、恩諾沙星等物質(zhì)，其中加入的尿素屬于化肥中的肥．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因為水果里含有鞣酸．脫澀的方法之一是：先用少量的水將生石灰化成石灰乳，該變化的化學方程式是，然后把它用清水稀釋，取上層清夜，浸泡水果5至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品（填編號，多選）涂在被叮咬的皮膚上，痛癢便會消失．

物質(zhì)	A	B	C	D
	肥皂水	食醋	牙膏	食鹽水
pH	10	3	9	7

（5）2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報告》對“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標，重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量解毒（物質(zhì)的名稱）．

下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（　�。�

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ，Ⅱ．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置（填編號）．
（3）用裝置A與E連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的符號表達式為，操作過程可概括為“組裝儀器→→→固定試管加熱→收集氣體→停止加熱”；當觀察到裝置E中時才開始收集．
（4）若用F裝置進行排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣，極易與氧氣反應(yīng)．實驗室收集NO選用裝置．
（6）做“木炭的燃燒”實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛滿氧氣的集氣瓶，再向集氣瓶中加入驗證生成二氧化碳氣體．

研究性學習小組選擇“H₂O₂ 生成O₂ 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假     設(shè)】H₂O₂ 生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，各取同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂ 溶液，分別加入相同質(zhì)量的 MnO₂ 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，B處收集氧氣的方法應(yīng)用法．
【實驗記錄】

實驗編號	1	2
反應(yīng)物	5% H2O2	5% H2O2
催化劑	1g 水泥塊	1g MnO2
時間	165秒	46秒

【結(jié)論】比較數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是．
【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證MnO₂和水泥塊在化學反應(yīng)前后的 和是否發(fā)生改變．
分解H₂O₂ 生成O₂ 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H₂O₂ 生成O₂ 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
【假  設(shè)】：．
【實驗方案】：．

盛放酒精的試劑瓶標簽上應(yīng)印有下列警示標志中的（　�。�

倉庫中有一包氮肥的包裝標簽?zāi)：�不清，有同學進行了以下探究：
（1）操作③用玻棒攪拌的目的是；

（2）請完成下表（已知AgCl和BaSO₄是難溶于水和酸的白色固體）：

	假設(shè)和現(xiàn)象	判斷和化學方程式
a	若現(xiàn)象I為無氨味．	則樣品中不含   （填名稱）．
b	由操作②現(xiàn)象判斷．	該樣品一定含有    離子（填符號）．
c	若現(xiàn)象Ⅲ為白色沉淀，現(xiàn)象Ⅳ為無沉淀．	則樣品中含有   （寫名稱），該反應(yīng)的化學方程式為   ．
d	若現(xiàn)象Ⅲ為“無沉淀”，現(xiàn)象Ⅳ為白色沉淀．	則樣品中含有   （寫化學式），該反應(yīng)的化學方程式為

（3）若現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ都無現(xiàn)象，則該氮肥可能是（寫化學式）；若操作②現(xiàn)象為無氣味、現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ無現(xiàn)象，則該氮肥可能是（只寫一種）．

不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO₂    猜想②：該氣體是．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為．
【拓展延伸】
（1）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是（只寫一種）．

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行了探究．
【查閱資料】1．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的圓體物質(zhì)．
2．碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解．興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應(yīng)的化學方程式．
（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃針對此猜想，進行了以下實驗來確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物的成分．完成下表中的空格部分：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液	溶液變紅色	①固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氧化鈣溶液		②固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH
	產(chǎn)生大量氣泡	③固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH

【討論與評價】：結(jié)論①與結(jié)論②、結(jié)論③相反，在討論時，興趣小組的同學認為結(jié)論不正確，他們的理由是．
【總結(jié)】：請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式．
【知識鏈接】：若某氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，為了除去其中的碳酸鈉，可向溶液中加入適量的除去，寫出該反應(yīng)的化學方程式．

實驗是化學學科進行科學探究的重要途徑．多種因素會影響化學反應(yīng)的進行；
（1）磷與足量的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，氧氣不足則生成三氧化二磷；試列舉所學的相同實例；
（2）31g磷與氧氣反應(yīng)生成三氧化二磷消耗氧氣g；與足量氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷消耗氧氣g；（可能用到的相對原子質(zhì)量：P-31、O-16）
（3）當31g磷與60g氧氣反應(yīng)時生成物為．