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科目: 來源: 題型:

觀察和實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種紅色固體
B、硫粉在空氣中燃燒,生成明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
C、過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳,產(chǎn)生大量氣泡
D、紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧

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科目: 來源: 題型:

下列各圖所示的基本實驗操作規(guī)范的是( 。
A、
檢驗二氧化碳?xì)怏w是否收集滿
B、
讀取液體體積
C、
  塞緊橡皮塞
D、
  點燃酒精燈

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,由圖可得的下列信息中正確的是( 。
A、該反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生改變
B、化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合
C、化學(xué)變化中分子改變原子改變
D、該反應(yīng)前后原子的種類不變

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科目: 來源: 題型:

每年的6月1日為“世界牛奶日”.牛奶中富含的維生素D有助于人體對鈣的吸收,這里說的“鈣”是指( 。
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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繼通過補(bǔ)碘在全國范圍內(nèi)基本實現(xiàn)消除碘缺乏病目標(biāo)后,我國又啟動了一項關(guān)系千家萬戶營養(yǎng)健康問題的“補(bǔ)鐵工程”.這里的碘、鐵指的是(  )
A、分子B、元素C、離子D、原子

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氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).

(1)分別寫出木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:
甲:
 
;乙:
 
;丙:
 
;
(2)上述集氣瓶中發(fā)生的三個反應(yīng)的相同點是
 
(多選,填序號).
A.都是化合反應(yīng)   B.都是氧化反應(yīng)         C.生成物都是固體
D.都需要點燃     E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)  F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)做實驗甲和乙時,木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;做丙實驗時,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.據(jù)此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān).
(4)小華將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置直接用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),你認(rèn)為他的實驗?zāi)芊癯晒,并說明理由.
 

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下列事實對應(yīng)的解釋不合理的是( 。
A、在花園中可聞到花香說明分子在不斷運動
B、用肉眼不能直接觀察到CO2分子說明CO2分子很小
C、50毫升水與50毫升乙醇混合,混合后總體積小于100毫升說明分子之間有間隔
D、冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵庹f明分子可以再分

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用微粒的眼光看事實,下列事例解釋正確的是( 。
A、氣體受壓后體積變小--氣體分子體積減小
B、氧氣助燃、氫氣可燃--不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同
C、水管里的水結(jié)成冰后不再流動--水分子停止運動
D、食物腐爛--在化學(xué)變化中分子本身不改變

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科目: 來源: 題型:

下列事實與相應(yīng)的解釋不相符的是( 。
選項事實解釋
A50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液體積小于100 mL分子間有間隔
B變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子大小隨溫度改變而改變
C稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子均達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D氧氣和臭氧(O3)化學(xué)性質(zhì)不相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
A、AB、BC、CD、D

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下述實驗現(xiàn)象正確的是( 。
A、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B、加熱銅綠產(chǎn)生紅色固體
C、點燃?xì)錃馀c氧氣的混合物就會發(fā)生爆炸
D、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,放出大量的熱,生成白色固體

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