現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質期更長一些．甲、乙、丙三同學為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末．
【提出問題】：該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？
【猜想】：甲同學認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅．
乙同學認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉；紅色物質是氧化鐵．
丙同學認為：灰黑色物質可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅．
（1）你認為同學的猜想正確，其理由是：．
（2）設計一個實驗方案來驗證該同學的猜想是正確的．請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />

實驗步驟	預期的實驗現(xiàn)象	結論
①
②

（3）寫出有關反應的化學方程式；．

如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（　�。�

某實驗測出的人的呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如下表所示：

氣體	吸入空氣	呼出氣體
氮氣	78%	75%
X	21%	15%
Y	0.03%	3.68%
水蒸氣	0.06%	5.44%
其他	0.91%	0.88%

（1）X、Y是氧氣和二氧化碳中的一種，其中X是，Y是．
（2）因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是．
（3）證明呼出的氣體中含有水蒸氣，你的實驗方法是．
（4）氮氣在呼吸過程中沒有參與化學反應．但在呼出氣體中體積分數(shù)卻減小，原因是．

如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗圖．
（1）在實驗結束后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水不到瓶內氣體體積的

1

5

，你認為可能的原因有、、．
（2）若將紅磷換為木炭進行實驗，待冷卻至室溫后打開止水夾，水（填“能”或“不能”）進入集氣瓶，原因是．

同學們按如圖所示裝置進行“測定空氣里氧氣的含量”實驗，
（1）先關閉止水夾并通電，紅磷燃燒現(xiàn)象為．
（2）冷卻后，打開止水夾，能觀察到的現(xiàn)象是．

19世紀末，物理學家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣的密度比用含氮物質制得的氮氣密度大0.0064kg/m³（相同條件下，氬氣的密度大于氮氣的密度）．他沒有放過這一微小的差異，在化學家拉姆塞的幫助下，經過十幾年的努力，終于在1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬氣，這就是科學史上著名的“第三位小數(shù)的勝利”的故事．
（1）若先將空氣液化，然后從中分離出氮氣，該過程屬于（填“物理”或“化學”）變化．
（2）瑞利研究的方法是（填“調查法”、“實驗法”或“資料檢索法”）．
（3）根據(jù)上述信息，結合所學知識，你認為從空氣中分離得到的氮氣的密度較用含氮物質制得的氮氣的密度大的原因是．
（4）在化學學習中，我們應該學習瑞利的精神之一是．

下面是小華在學習化學時總結的規(guī)律，其中正確的是（　　）

有關催化劑的說法正確的是（　�。�

下列有關驗證實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是（　�。�

下面是某同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　�。�