實驗室提純含有少量生石灰、泥沙的NaCl固體，進行如下提純實驗：

回答下列問題：
①溶液A中所含溶質(zhì)為（填化學式）．
②加入Na₂CO₃溶液所發(fā)生反應的化學方程式為．
③加入的過量X溶液作用是．

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過程中，二氧化錳在反應過程中的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�

下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（　�。�

使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式．
（2）甲同學：在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：、（填2種即可）．
（4）乙同學：用木炭替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是．

下列是小胡同學學完九年級化學一～六單元后所做的知識總結(jié)，你認為有錯誤的一組是（　�。�

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　　）

某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒時的現(xiàn)象是該實驗中紅磷需稍過量，目的是；寫出紅磷燃燒的文字表達式．
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是；由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出物理性質(zhì)：，化學性質(zhì)：
（3）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功（填“能”或“否”）？理由是．
（4）另一位同學做該實驗時，測出氧氣的含量遠遠低于實際值，請你分析其中的原因：
①；②；③
（5）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？（填“能”或“否”），理由是．

實驗室部分裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a，b．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是．
（3）用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置（填字母序號）．
（6）欲使用如圖2裝置用排空氣法收集二氧化碳（密度比空氣大），則氣體應從（填“a”或“b”）端通入；欲使用該裝置用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．

根據(jù)裝置圖回答問題．

（1）圖中標示①儀器的名稱是
（2）實驗室中既可以用來制取O₂，又可以用來制取H₂的發(fā)生裝置（填字母代號）．若用該裝置制取氧氣，其反應的化學方程
（3）若將裝置B和E連接制取氧氣，停止加熱時的操作是（填字母代號）．
a、先移出導管，再熄滅酒精燈               b、先熄滅酒精燈，再移出導管
（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是（填字母代號）．
a、HCl                   b、CO₂             c、O₂                 d、NH₃．

請根據(jù)如圖圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①，②．
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應該先，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（3）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同），收集裝置是．若用如圖2裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預先裝滿水），乙炔應從端進入（選填“A”或“B”）．
（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）