相關(guān)習(xí)題
 0  125477  125485  125491  125495  125501  125503  125507  125513  125515  125521  125527  125531  125533  125537  125543  125545  125551  125555  125557  125561  125563  125567  125569  125571  125572  125573  125575  125576  125577  125579  125581  125585  125587  125591  125593  125597  125603  125605  125611  125615  125617  125621  125627  125633  125635  125641  125645  125647  125653  125657  125663  125671  211419 

科目: 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的錯誤裝置圖:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a
 
  b
 

(2)指出圖中的主要錯誤(用文字?jǐn)⑹觯?br />①
 
 
 

(3)氧氣可以用排水法收集,因為氧氣
 
;也可以用
 
法收集,若要檢驗氧氣是否收集滿,應(yīng)把帶火星的木條放在
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(1)請寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱:
 


(2)若用A和D裝置組合來制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,原因是
 
,選用的藥品是
 
,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
,其中二氧化錳的作用是
 
.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)仔細(xì)觀察下列實驗,回答有關(guān)問題.

①夾持木炭的儀器是
 
;
②在K中倒入的液體物質(zhì)是
 
,此實驗的目的是
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進(jìn)行探究.他們進(jìn)行了以下實驗.
A.往盛有5mL 5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
B.往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入ag MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
C.往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入ag Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
D.經(jīng)檢驗,B、C中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2和agFe2O3
問題:
a、MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 

b、實驗B、C中H2O2的濃度(w%)以
 
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問題:
c、從表中能得出下列結(jié)論:相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
 
(填“好”或“差”);在其他條件相同的情況下,
 
產(chǎn)生氧氣的速度越快.
(2)小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑.于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列幾組實驗.
序號KClO3的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反應(yīng)所需時間
2.0g330℃100mLt1
2.0gCuO 0.5g330℃100mLt2
2.0gMnO2 0.5g330℃100mLt3
2.0gMnO2 0.5g380℃100mLt4
①若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后,氧化銅的
 
 
不變.
②你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗Ⅲ和實驗Ⅳ對比的目的是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

學(xué)校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究:

【提出問題】:這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】:酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】:這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;二:氫氧化鈉溶液;三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】:
(1)小張取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由
 

(2)小李另取樣加入稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小李得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小夏認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗:
繼續(xù)探究:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是
 
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈
 

【實驗結(jié)論】:這瓶溶液是
 

【探究啟示】:實驗取完藥品后應(yīng)
 

【拓展遷移】:若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的離子是
 
(填符號).

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

實驗室里,張老師帶領(lǐng)化學(xué)興趣小組一起探究膨化食品(如圖)包裝袋內(nèi)氣體的成分.現(xiàn)有A、B兩種膨化食品,請你一起參與他們的討論并回答以下問題.
提出問題:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢?
查閱資料:稀有氣體價格高,膨化食品價格低,生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體.而不同廠家根據(jù)成本不同,填充氣體種類也不相同.膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 

猜想與假設(shè):猜想一:“
 
”;
猜想二:“包裝袋內(nèi)氣體為氮氣(N2)”;
猜想三:“包裝袋內(nèi)氣體為空氣”.
設(shè)計并完成實驗:
實驗1  步驟:甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體,分別注入裝有澄清石灰水的試管中;現(xiàn)象:
 
;結(jié)論:猜想一不正確.
實驗2  步驟:乙同學(xué)用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體各一瓶,分別將燃著的小木條伸入,觀察到的現(xiàn)象:
 
;
結(jié)論:①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣;②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮氣.
討論交流一:丙同學(xué)認(rèn)為通過乙同學(xué)的實驗現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣,于是設(shè)計以下實驗方案驗證:
實驗3  步驟:丙同學(xué)用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體,在燃燒匙內(nèi)加入過量的
 
(填物質(zhì)名稱),連接如圖裝置,驗證該氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù);現(xiàn)象:瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙;冷卻后打開水夾,水回流瓶中約至容積的五分之一處;結(jié)論:A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣;該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(1)某些易脆、易潮的松脆食品,通常在其密封塑料包裝袋中充入一種氣體,有的還放入一小袋干燥劑.從食品衛(wèi)生、食品安全和經(jīng)濟(jì)角度綜合考慮,回答下列問題:對充入氣體的基本要求是
 
(至少答2點).
(2)下列物質(zhì)中,符合上述條件最適宜用來作充入的氣體是
 
(填字母)           
 A.空氣      B.氮氣        C.氧氣        D.氦氣.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

寫出該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象及文字表達(dá)式:
現(xiàn)象:
 

文字表達(dá)式:
 

集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙的作用
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

點燃后的鐵絲能在氧氣中燃燒,于是小蘭設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗探究,請你結(jié)合實驗過程回答下列問題.
(1)火柴快燃盡時才將鐵絲的伸入瓶中目的是
 
;
(2)用正確方法引燃鐵絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鐵絲發(fā)生劇烈燃燒
現(xiàn)象,可能的原因是
 

(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗.請回答下列問題:
(1)實驗圖中有一處明顯錯誤
 
.該錯誤操作會導(dǎo)致的不良后果是
 

(2)兩個實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式分別是:A:
 
;B:
 

(3)A圖實驗中沒有觀察到火星四射的原因可能是(舉兩條)
 

(4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

(5)B圖中集氣瓶中放少量水的目的是
 

(6)歸納、比較是學(xué)習(xí)的有效方法,從化學(xué)反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、基本反應(yīng)類型等方面說明.
其一:
 
,其二
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

實驗室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題.
 
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)若該實驗選擇裝置B來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣,則應(yīng)該選擇裝置
 
.該裝置有一處不足,請你指出并加以改進(jìn)
 

(4)收集完氧氣,應(yīng)該先
 
,然后
 

(5)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)該從
 
(選填①或者②)端通入;若氣體從①端通入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)應(yīng)裝
 
收集氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案