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科目： 來源： 題型：

分析下列實驗操作，其中不正確的是（　　）
A、給試管內(nèi)液體加熱時，試管口不對著人
B、過濾時如果速度慢可以在過濾器中用玻璃棒攪拌一下
C、取液后的滴管，應保持橡膠帽在上，不要平放或倒置
D、用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應使用酒精燈火焰的外焰部分

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科目： 來源： 題型：

觀察圖中的有關操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳
B、集氣瓶中的氣體可能是空氣
C、集氣瓶中的氣體一定是氧氣
D、集氣瓶中的氣體可能是氮氣

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科目： 來源： 題型：

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）滴管取液后平放或倒置：
 
．
（2）傾倒液體藥品時，標簽沒向著手心：
 
．
（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛：
 
．
（4）實驗剩余的藥品放回原瓶：
 
．
（5）取下試劑瓶的瓶塞正放在桌面上：
 
．

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科目： 來源： 題型：

正確的實驗操作是實驗安全的基礎，請?zhí)顚懴铝幸馔馇闆r的原因或處理辦法：
（1）小林同學在進行給試管內(nèi)的液體加熱的實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)試管破裂；請寫出可能的原因：
 
、
 
．（任寫兩條）
（2）不小心碰倒燃燒的酒精燈，灑在桌面上的酒精燃燒起來，應
 
．

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科目： 來源： 題型：

有關催化劑的說法錯誤的是（　�。�
A、反應前后本身質(zhì)量肯定不變
B、反應前后化學性質(zhì)肯定不變
C、反應前后物理性質(zhì)肯定不變
D、可能減慢化學反應速率

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科目： 來源： 題型：

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．木條
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
 
；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實驗是要說明二氧化錳在反應前后化學性質(zhì)不變．

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科目： 來源： 題型：

金屬材料在生活中應用普遍，如銅可以做導線，說明它具有
 
性；鈦和鈦合金廣泛應用于火箭、船舶的制造等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮出初，說明它們具有很強的
 
性．

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科目： 來源： 題型：

下表是某種常見金屬的部分性質(zhì)：
 顏色、狀態(tài)硬度密度熔點導電性導熱性
銀白色固體較軟2.70g/cm3600.4℃良好良好
將該金屬投入稀鹽酸中，可產(chǎn)生大量氣體．根據(jù)上述信息回答以下問題：
①試推斷該金屬可能的一種用途
 

②該金屬的活動性比銅
 
（填強或弱）；
③請自選試劑，設計實驗探究該金屬與鐵的活動性強弱，并完成該表：
 你的一種猜想驗 證 方 法現(xiàn)    象結(jié)    論

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科目： 來源： 題型：

下列圖示的實驗基本操作正確的是（　　）
A、
向試管中滴
B、
給試管中體液加熱
C、
稱量一定質(zhì)量的食鹽
D、  
檢查裝置的氣密性

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科目： 來源： 題型：

人類生活離不開空氣．根據(jù)相關的知識，回答下列問題．
（1）澄清的石灰水長期放置在空氣中，表面出現(xiàn)了一層白色的膜，說明空氣中含有
 
．
（2）空氣中的
 
可以制成五光十色的霓虹燈．
（3）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有
 
．
（4）空氣是制造氮肥的原料之一，是因為空氣中含有
 
．

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同步練習冊答案