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科目： 來源： 題型：

①加熱試管前擦凈試管外壁的水；②給燒杯加熱要墊上石棉網(wǎng)；③使用試管給物質(zhì)加熱進(jìn)行預(yù)熱④試管加熱時(shí)底部不能跟燈芯接觸．上述操作具有的共同目的是（　　）
A、充分利用熱能
B、防止容器破裂
C、有利于反應(yīng)進(jìn)行
D、加熱時(shí)溫度高

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科目： 來源： 題型：

薩羅（Saol）是一種消毒劑，其分子模型如圖所示：
下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、薩羅是由三種元素組成的
B、薩羅（Saol）是一種有機(jī)物
C、薩羅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25.6%
D、薩羅分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比13：10：3

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科目： 來源： 題型：

對下列微粒符號中“2”的理解正確的是（　�。�
A、2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B、Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C、H2S中的“2”表示兩個(gè)硫原子
D、FeCl2中的“2”表示鐵元素為+2價(jià)

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科目： 來源： 題型：

“掀起你的蓋頭來，讓我親親你的臉”．紅紅火火的第11屆盱眙龍蝦節(jié)即將開幕，下面是幾位食客的對話的部分內(nèi)容：小魏：小龍蝦為什么會變紅？小奎：烹飪過程中可能發(fā)生了化學(xué)變化，生成紅色物質(zhì)．小夢：可以到網(wǎng)上查找原因．小茹：還是回學(xué)校問老師更方便．小茹的想法屬于科學(xué)探究的哪一過程？（　�。�
A、提出問題B、猜想與假設(shè)
C、設(shè)計(jì)方案D、進(jìn)行探究

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科目： 來源： 題型：

小亮用紫色石蕊試液測定某飲料的酸堿性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，則該飲料（　　）
A、強(qiáng)堿性B、弱堿性
C、中性D、酸性

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科目： 來源： 題型：

下列符號只有微觀意義的是（　　）
A、ClB、2NC、CuD、C

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科目： 來源： 題型：

夏飛同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、提出假設(shè)B、收集證據(jù)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、做出結(jié)論

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科目： 來源： 題型：

酒精燃燒與食物腐爛的相同點(diǎn)是（　�。�
A、都發(fā)光
B、都劇烈的產(chǎn)生熱量
C、都是氧化反應(yīng)
D、都是化合反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：

下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、鎂條燃燒
B、銅制品在潮濕的環(huán)境下生銹
C、燈泡通電發(fā)光
D、水蒸發(fā)

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科目： 來源： 題型：

在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，蒸發(fā)時(shí)正確的操作是（　�。�
A、把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱
B、開始析出晶體后用玻璃棒攪拌
C、待水分完全蒸干后停止加熱
D、蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)即停止加熱

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同步練習(xí)冊答案