如圖是則配制好的硫酸鈉溶液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽上的文字信息，進(jìn)行計(jì)算：化學(xué)反應(yīng)方程式為：
（1）該硫酸鈉溶液中溶劑質(zhì)量為 g；
（2）取氯化鋇固體樣品26g，放入燒杯中加水完全溶解并過(guò)濾，往濾液中滴加上述配制的硫酸鈉溶液至完全反應(yīng)，然后過(guò)濾、烘干．稱得沉淀23.3g．計(jì)算：
①該樣品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
②用去硫酸鈉溶液的質(zhì)量是多少g？

同學(xué)們?cè)谔骄繅A的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象，向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消失了．為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消失了．為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【提出猜想】
甲同學(xué)：可能是酚酞溶液變質(zhì)了；
乙同學(xué)：可能是氫氧化鈉溶液在空氣中發(fā)生了變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因；
丙同學(xué)：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
丁同學(xué)：可能與氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅．
【討論分析】（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為同學(xué)的猜想錯(cuò)誤，其理由是若該同學(xué)的猜想正確，就不可能出現(xiàn)溶液變紅的現(xiàn)象．
（2）經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，理由是．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（2）為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液，取少量溶液于試管中，滴入酚酞試液后在上方滴一些植物油，他們這樣做的目的是，觀察到溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色就消失了．從而確定，丙同學(xué)的猜想不正確．
（3）為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)查閱資料后了解到：指示劑有其起各自的變色范圍，酚酞的變色范圍是pH為8～10，堿溶液濃度過(guò)大時(shí)，由于溶液pH超出了酚酞的變色范圍，酚酞就不會(huì)變色，于是小組同學(xué)去紅色消失后的氫氧化鈉溶液，不斷向其中加，觀察到，得出紅色消失與氫氧化納溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，即丁同學(xué)猜想正確．
【反思評(píng)價(jià)】用酚酞試液能否將稀硫酸、氯化鈉溶液，和氫氧化鈉溶液鑒別開？請(qǐng)說(shuō)明理由．

70℃時(shí)，100g飽和氯化銨溶液中含有氯化銨 37.5g．則：
（1）該溫度時(shí)氯化銨的溶解度為多少？
（2）若將此溶液稀釋到25%，需加水多少？

實(shí)驗(yàn)室通常利用反應(yīng)“Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑”可以制氫氣．信息：CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O
（1）探究小組發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制氫氣常用粗鋅（含雜質(zhì)的鋅）而不用純鋅，原因是粗鋅跟硫酸反應(yīng)放出氫氣的速率比純鋅快．現(xiàn)將等質(zhì)量的兩份純鋅粉分別加入a，b兩個(gè)燒杯中，兩燒杯中均各盛有相同的過(guò)量稀硫酸，同時(shí)向a燒杯中加入少量的CuO粉末，充分反應(yīng)后兩燒杯中：
①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量：a b（填“＜，＞，或=”）
②產(chǎn)生氫氣的速率：ab（填“＜，＞，或=”）
（2）“黃銅”是銅鋅合金，具有較好的機(jī)械性能，比純銅耐腐蝕，街頭許多“金色”飾品就是用它來(lái)制作的．現(xiàn)取20.0g某種黃銅投入200.0g某濃度的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)后剩余的溶液和殘余固體總質(zhì)量為219.8g．請(qǐng)計(jì)算：
①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為g．
②這種黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為多少？
附加題：③所用鹽酸溶液中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果精確到0.1%）

我們常用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）寫出圖1中儀器的名稱①②；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置是：，收集裝置是：或．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用固體大理石和稀鹽酸混合來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w，則制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是；由于二氧化碳的密度比空氣的密度大且能溶于水，則收集二氧化碳?xì)怏w用裝置，
（4）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成．
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是．
（5）若用圖3裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H₂，則氣體從進(jìn)；若收集氧氣，則氣體從進(jìn)，若再用水把氧氣排出來(lái)，則水從進(jìn)．

若分別用和代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）生成物屬于純凈物中的
（2）若用A代表、B代表，請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）不使用催化劑的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)
（4）在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

如圖分別是某硝酸銨化肥和某尿素化肥的外包裝圖：（兩種化肥的雜質(zhì)中都不含氮元素）

（1）圖中的“傘型”標(biāo)志，說(shuō)明兩種化肥都應(yīng)放置在的地方保存．
（2）硝酸銨化肥的純度是；
（3）某老農(nóng)有4畝田．每畝田原來(lái)需施一袋硝酸銨化肥，現(xiàn)因硝酸銨化肥缺貨，改施用尿素化肥．要保證有相同的肥效，該老農(nóng)應(yīng)取用多少kg尿素化肥？（寫出計(jì)算過(guò)程）

微型實(shí)驗(yàn)因操作簡(jiǎn)單、時(shí)間較短、自制儀器等特點(diǎn)，被廣泛運(yùn)用于化學(xué)課堂中．利用如圖裝置可制取氣體，并驗(yàn)證氣體的相關(guān)性質(zhì)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：青霉素瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡，A處液體變渾濁，B處液體由紫色變?yōu)榧t色．
（1）儀器甲的名稱是；
（2）檢查上述整套裝置氣密性的具體操作是：．
（3）實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈（填“上浮”或“下沉”）趨勢(shì)．
（4）青霉素瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：；B處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：．
（5）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)賹懗鑫⑿蛯?shí)驗(yàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：．

請(qǐng)解釋：為什么一切化學(xué)方應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律？

現(xiàn)有銅、鋅混合物5克，與48.78克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，獲得氫氣0.04克，求：
（1）原混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（保留一位小數(shù)）
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（保留兩位小數(shù)）