實驗室用98%的濃硫酸配制稀硫酸，并進行相關的性質實驗．（夾持儀器省略，裝置氣密性良好）
①配制100g19.6%的稀硫酸的步驟是：
Ⅰ．
Ⅱ．量取
Ⅲ．溶解．讀取水的體積時，視線應與量筒內液體保持水平．
②與金屬反應實驗：鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣

儀器a的名稱是，鋅粒與稀硫酸反應的化學方程式是．以上五個裝置不可能收集到氫氣的是（填寫字母編號）．比較B、C裝置，B裝置的優(yōu)點是．能隨時控制反應進行或停止，符合該條件的發(fā)生裝置是．
③鑒別實驗：現需鑒別三包失去標簽的白色固體，它們可能是碳酸鈣、氯化鋇、硝酸鉀，請按如表完成實驗設計：

步驟一： （物理方法）	取樣于三支試管中分別加入   試劑．	現象：	先鑒別出碳酸鈣固體
步驟二： （化學方法）	再任取一支未鑒別出試劑的試管中滴入稀硫酸	現象：

選擇恰當的試劑或方法除去括號內的雜質．
（1）CuCl₂（HCl）；
（2）N₂（CO₂）；
（3）KOH（K₂CO₃）．

水是一切生命體生存所必需的物質，為了人類和社會經濟的可續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源．請回答：
（1）水體污染的來源主要有有；
（2）生活中你節(jié)約用水的一種方法是．

如圖是實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置圖．
（1）根據實驗裝置，填寫下列有關儀器的名稱；a；b；
（2）步驟：
第一步：將少量高錳酸鉀裝入試管中，并用帶導管的橡皮塞塞緊；
第二步：按圖中所示連接；
第三步：給試管加熱，先 熱，后集中部位加熱．當有氣泡時開始收集，集氣瓶收集滿移出水面，蓋上玻璃片，正放在桌面上；
（3）高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是；
（4）第二、三步操作錯誤的是：
①； ②；
（5）指出裝置圖中的六處錯誤：（注：不是改正錯誤）
①；②；③；
④；⑤；⑥；
（6）收集裝置兩處分別產生的后果是；
（7）根據水槽中 現象，判斷集氣瓶中已充滿氧氣．

氯化鈉和氯化鎂是重要的化工原料．某粗鹽除NaCl外，還含有MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄等物質，為了從中提取較純的氯化鎂和氯化鈉，設計如圖實驗方案：

請回答下列問題：
Ⅰ．步驟①溶解過程中用玻璃棒攪拌的目的是．
Ⅱ．步驟④⑤的順序顛倒會引發(fā)的后果是．
Ⅲ．濾液乙中所含的溶質除氯化鈉外還含有；沉淀B中除含碳酸鈣、碳酸鋇外還含有；在步驟⑦中若加入的鹽酸略過量是否對實驗結果有影響？原因是．
Ⅳ．寫出步驟⑨中反應的化學方程式．
Ⅴ．實驗最終所得的精鹽的質量大于粗鹽中氯化鈉的質量，整個過程中產生新的NaCl的反應共有個．

構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于X物質化學性質的知識網絡，“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，X的水溶液遇硝酸鋇溶液產生不溶于硝酸的白色沉淀，D是生活中常見金屬，與X反應產生氣泡，溶液變淺綠色，A、B、C、D屬于不同類別的物質．完善這個知識網絡：
（1）寫出A、B的化學式：A；B．
（2）根據自己得出的知識網絡寫出一個復分解反應化學方程式：
（3）寫出E與F反應的反應化學方程式：．

如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置．
（1）若制備的氣體是氫氣，且產生的氣體中不含酸性雜質氣體，則試劑X常用，用圖示的乙裝置收集氫氣，A端應與（填“B”或“C”） 端相連．
（2）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中發(fā)生反應的化學方程式為．若用裝滿水的乙裝置收集氧氣，A端應與（填“B”或“C”） 端相連．
（3）若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO₂氣體的系列裝置．若乙中放入飽和的NaHCO₃溶液，該溶液的作用是除去．

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離，并測定其中氯化鈉的質量分數，興趣小組最初設計了如下方案并進行實驗：

根據流程圖回答：
①沉淀B化學式是，試劑甲是，濾液C中溶質成分有．
②步驟Ⅱ加入Na₂CO₃溶液后，分離出沉淀B的實驗操作名稱是．
③根據以上方案得到NaCl固體測定含有雜質，同學們通過分析后對上述方案作出改進：
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結晶之前，先滴加鹽酸至不再產生氣泡為止，既能除去所含雜質，又能有效防止新雜質的引入，上述反應的化學方程式為．
④為測定原混合物中氯化鈉的質量分數，同學們分別提出了如下兩個數據測定方案．
方案1：稱量混合物A的總質量和干燥的沉淀B或CaCl₂固體的質量，并進行計算；
方案2：稱量混合物A的總質量和實驗改進后所得純凈氯化鈉固體的質量，并進行計算．
請你判斷：上述所選稱量數據不合理的是（填：“方案1”或“方案2”）．理由是．

100多種元素能合理地組成龐大數量的物質，應用于我們的日常生活之中．用表中的元素組成適當的物質，回答下列問題：

元素名稱	碳	氧	硫	氯	鈉	鈣
元素符號	C	O	S	Cl	Na	Ca

①請用物質名稱或化學式填寫：固態(tài)時可用于人工降雨的氧化物是，會造成酸雨的主要物質是，能與血液里的血紅蛋白結合，造成人體中毒的氣體是．
②光彩奪目的焰火離不開多種元素的焰色反應，表中鈉元素的火焰呈色．
③自來水廠應用活性炭、氯氣等物質對水進行加工處理，其中活性炭起作用，氯氣的作用是．

請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究．將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻到室溫，通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B，請回答以下問題．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）₂的溶解度

溫度（℃）	0	20	40	60	80	100
NaOH的溶解度（g/100g水）	42	109	129	174	314	347
Ca（OH）2的溶解度（g/100g水）	0.18	0.16	0.14	0.12	0.09	0.07

（1）固體A中的成分是什么？
【猜想與假設】
甲同學認為是：CaCO₃  乙同學認為是：CaCO₃，Ca（OH）₂乙同學猜想可能含有Ca（OH）₂的理由是（用化學方程式表示）．
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想，甲、乙同學分別進行了實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
甲同學：用一支潔凈的試管取少量固體A，再加入過量稀鹽酸．	有氣泡產生	自己的猜想 正確
乙同學：用一支潔凈的試管取少量固體A，加水，充分振蕩，向上層清液中滴加   ．	上層清液由無色變?yōu)榧t色	自己的猜想 正確

【反思與評價】同學討論后認為，甲同學的實驗（填“能”或“不能”）證明固體A的成分，理由是；結合甲、乙兩位同學的實驗證明了乙同學的猜想是正確的，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】丙同學認為是：NaOH、Na₂CO₃，丁同學認為是：NaOH、Ca（OH）₂，戊同學認為是：NaOH
【表達與交流】
①結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，理由是；
②同學們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因是；
③同學們立即變換方案，向B溶液中加入適量的，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，、過濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體．
④取少量制取的氫氧化鈉固體溶解，進行焰色反應，觀察到火焰呈色．