下列有關實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�

生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關知識解釋，其中說法不正確的是（　　） 

下列實驗操作不正確的是（　　）

下列生活中的物質的前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）

下列物質排放到空氣中，不會造成大氣污染的是（　�。�

下列關于空氣成分的說法中不正確的是（　�。�

下列儀器中，不能用酒精燈進行加熱的是（　　）

生活中的下列變化與其他三個有本質區(qū)別的是（　�。�

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．

（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　．

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：　　．

熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求．如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．

試回答以下問題：

（1）儀器E的名稱是　　．

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有　　（填字母序號）．

（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號）　ADFH　，還須補充的一種用品是　　．

（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式　　．

（5）實驗室制取氧氣用排水法收集完畢后，應先把導管　　若步驟顛倒，其后果是　水　．

（6）實驗開始前，應先檢查裝置的　　，目的是防止裝置　　．