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“向污染宣戰(zhàn)”是2014年我國“世界環(huán)境日”主題.以下不利于保護(hù)校園環(huán)境的是(  )

   A. 化學(xué)實驗結(jié)束剩余藥品回收集中處理

   B. 節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋

   C. 將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒

   D. 拒絕使用一次性木筷、餐盒

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為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),回答計算:

(1)“加碘食鹽”為人體補充的是  (填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)

(2)計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量.

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果保留到0.1%)

(4)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是mg(計算結(jié)果保留到0.1mg).

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實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑.請根據(jù)下圖完成下列各題.

(1)儀器①的名稱是  ;儀器②的名稱是  

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,儀器連接好,應(yīng)先檢查  .可選用的發(fā)生裝置是 A (填序號);收集氧氣應(yīng)選用  (填序號).反應(yīng)的表達(dá)式是:  

(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:  

(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是:  ,裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是:  

(5)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是  ,收集裝置是  .(填序號)

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如圖是“電解水實驗”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題:

(1)實驗時觀察到的現(xiàn)象  

(2)檢驗試管b中氣體的方法是  

(3)通過該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是  

(4)電解水的表達(dá)式:  

(5)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用  的方法降低它的硬度;

(6)在許多化學(xué)實驗中,需要用到水 但其作用卻不同:如硫在氧氣中燃燒實驗中瓶底預(yù)先放少量水,其作用是  

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正確的操作能保證實驗的順利進(jìn)行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:

(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的  ;

(2)傾倒液體時,標(biāo)簽應(yīng)該  ;

(3)量取8ml稀硫酸,應(yīng)選用  mL的量筒和  

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某同學(xué)用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一左右滑動的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處在5厘米處.實驗開始時,向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).則:

(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的  ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

  

(2)實驗結(jié)束后,恢復(fù)到室溫后,活塞應(yīng)停在約  厘米處.

(3)結(jié)合實驗現(xiàn)象分析可得出的結(jié)論是  ,此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷?為什么?  

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制取調(diào)味品味精的主要原料是谷氨酸,谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N,它由  種元素組成,其中C、H、O、N原子個數(shù)比為  .從谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N你能獲得什么信息?請寫出一條:  

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下列物質(zhì):①鐵   ②水   ③氯化鈉   ④氧氣   ⑤汞,其中由分子構(gòu)成的物質(zhì)有(填標(biāo)號,下同):  ,由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有:  ,屬于單質(zhì)的是;  ,屬于化合物的是:  ,屬于氧化物的是:  

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M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

(1)該原子有  個電子層,X的值是  ,

(2)M元素屬于  (填“金屬”或“非金屬”)元素;

(3)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列  (填序號)元素的化學(xué)性質(zhì)相似.

(4)M元素的離子符號是  

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寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型:

(1)硫在氧氣中燃燒  、(  );

(2)燃燒時火星四射,生成黑色固體的反應(yīng)  、(  );

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣  、(  ).

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