下列A～E是初中化學中的五個實驗裝置，請按要求填空：

（1）用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與A圖中　　 處（填“a”或“b”） 的刻度線保持水平．

（2）B實驗成功的關鍵是　　；（填序號）

①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻后再打開止水夾；⑤選用教室內(nèi)的空氣．

（3）C實驗中水的作用是　　；

（4）D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是　　（填寫物質(zhì)的名稱）；

（5）E實驗可能產(chǎn)生的不良后果是　　．

飲用水的凈化過程一般要經(jīng)過三個階段：貯存、凈化、輸水．水庫將雨水、江河和溪流里的水匯集貯存起來，凈化時首先在水中加入沉淀劑如明礬等，這些物質(zhì)可以使懸浮在水中的不溶性顆粒逐漸的沉降下來．下圖是水的凈化過程示意圖，請回答下列問題：

（1）河水呈渾濁狀，是因為水中含有　　的雜質(zhì)．

（2）若B中是粒狀活性炭，其作用是　　．

（3）進入氣管網(wǎng)或水塔的水　　（填“是”或“不是”）純水，若要制得純水，可采用的凈化方法是　　．

（4）自然界的水大多數(shù)含有較多的可溶性鈣、鎂化合物，實驗室中一般用　　區(qū)別硬水和軟水，生活中用　　的方法降低水的硬度．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）　　；

A．分子種類不變       B．水分子之間間隔不變   

C．水分子不斷運動     D．水分子可以保持水的化學性質(zhì)

（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有同體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：

①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行　　（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有　　．

A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯

實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是　　．（寫出一條即可）

②再向濾液中加入活性炭，利用其　　性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于　　（填“物理”或“化學”）變化．

（3）生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害．家庭常用　　的方法來降低水的硬度．

水是寶貴的自然資源，在日常生產(chǎn)和生活中有極其廣泛的應用．

（1）小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量　　，攪拌，發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多，而井水中出現(xiàn)浮渣，結論：　　是硬水．在日常生活中可以用　　方法達到軟化硬水的目的．

（2）圖1所示是電解水的裝置．

①與負極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是　　，檢驗這種氣體的方法是　　；

②反應一段時間以后，甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體，體積比理論上應為　　；小麗同學經(jīng)細致觀察，發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少，其可能的原因是　　．

（3）自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中，水經(jīng)過絮凝、沉淀、過濾后再經(jīng)活性炭層（如圖2）處理．活性炭為大小適中的顆粒，所以有　　作用；活性炭本身又是多孔性結構，所以又具有　　作用．

（4）實驗室在用過濾法分離混合物時，需要用到的玻璃儀器有　　、　　、　　．

入秋以來，我縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都出現(xiàn)了不同程度的旱情（如圖1所示），全縣人民團結一致，共同抗旱．

（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是　　；

（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學利用所學的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖2所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是　　；活性炭的作用是　吸　．

（3）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取　　的方法．

人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．

（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水屬于純凈物的是　　．

（2）實驗③中通電一段時間后，試管b中氣體的氣體是　　（填寫化學式），該實驗說明水是由　　組成的，反應的化學方程式為　　．

（3）請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析：由于化學反應前后原子的　　、　　和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學反應中質(zhì)量守恒．

（4）從微觀角度分析，實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是　　．

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用學過的化學知識，回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會造成水體污染的有（填序號）　　．

A．工業(yè)廢水直接排放      B．生活污水集中處理后排放

C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥

（2）圖A是水通電分解的示意圖．寫出該反應的化學方程式：　　．在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是　　，實驗室可選用圖C制取該氣體，該裝置中反應的化學方程式為：　　．

（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學制作了圖B所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是　　．某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO₃）₂，燒水時Ca（HCO₃）₂發(fā)生分解反應，生成難溶性的CaCO₃、CO₂和一種常見的氧化物．試寫出Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學方程式　　．

（4）圖D所示，通過對比實驗探究了燃燒需要的條件，此實驗中的熱水除了起加熱的作用，還起　　的作用；實驗過程中發(fā)現(xiàn)，銅片上的紅磷一段時間后也燃燒了，原因可能是　　．

生命必需的水在化學中常用作溶劑和原料．

（1）部分地下水溶有較多含　　的物質(zhì)，這種水稱為硬水．用　　可鑒別硬水與軟水．

（2）電解水時，為增強水的導電性，可在水中加少量　　，在與直流電源　　極相連的電極上產(chǎn)生氫氣．

（3）水由　　組成，保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是　　（填化學式）．

（4）下列做法會造成水體污染的有　　（填字母序號）．

a．工業(yè)廢水直接排放

b．工業(yè)廢氣處理后排放

c．廣泛使用含磷洗衣粉

d．大量使用化肥、農(nóng)藥

（5）如圖為自然界水循環(huán)示意圖

下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是　（填字母）．

a．水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化

b．水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

c．太陽為水的天然循環(huán)提供了能量．

水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：

(1)小明利用右圖所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的化學式表達式          ，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是_______，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是       ，質(zhì)量比是      。但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認為可取的是        

D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

(2) 小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示，回答下列問題。

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是             ；該操作中用到的玻璃儀器有              若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是                    。

②操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質(zhì)是              ，該過程主要是      變化

③操作③是消毒殺菌，這過程主要是          變化

④自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為         ，其中氯元素的化合價為  　　           。

⑤硬水是指含有較多的     （寫離子符號）的水。為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是     。

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

 圖1 自然界水循環(huán)示意圖              圖2 電解水實驗示意圖

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母）      ；

A．水分子不斷運動                 B．水分子之間間隔不變

C．氫、氧原子不發(fā)生改變           D．水分子大小改變

（2）分析圖2可知，試管A中的氣體為       ；B中的氣體為       ；正極和負極產(chǎn)生的氣體體積之比為          。寫出水通電反應的文字表達式：_________   __  _______，該反應所屬的基本類型為_     ____反應；這個反應說明水是由_  ___和_      組成的。

（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是（填字母）         ；

 A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

 C．水分子可以保持水的化學性質(zhì) D．水分子是由氫分子和氧分子構成的