（6分）實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、火柴及以下儀器：

（1）若補充一種藥品 （填名稱)，可以制取一種氣體A。若補充一種儀器 （填名稱)，還能制取另一種氣體B，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（2）將導(dǎo)管伸入集氣瓶收集氣體B時，當(dāng)集氣瓶中的水排完后，應(yīng)在 ，小心的把集氣瓶移出，正放在桌面。檢驗氣體B時，將 插入盛有氣體B的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

（3）下圖是濱濱同學(xué)繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖，請幫助他補充完整。

（4分)分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。

（1）請根據(jù)組成對下列物質(zhì)進行分類：

水 一氧化碳 過氧化氫 氫氣 氧氣

選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式是 ，該組物質(zhì)歸為一類的根本依據(jù)是（不能出現(xiàn)純凈物、化合物、氧化物、單質(zhì)等名詞) 。

（2）通過課外閱讀發(fā)現(xiàn)有下列反應(yīng)：

C12+2NaBr=2NaCl+Br2

Br2+2KI=2KBr+I2

C12、Br2、I2是氯、溴、碘三種元素組成的三種非金屬單質(zhì)。經(jīng)過類比分析，發(fā)現(xiàn)非金屬單質(zhì)與鹽發(fā)生的置換反應(yīng)跟金屬與鹽發(fā)生的置換反應(yīng)有類似的規(guī)律。因此可以判斷Cl2、Br2、I2三種非金屬中活潑性最強的

是 （寫化學(xué)式)。

查閱資料又得知結(jié)論：硫的活潑性比上述三種單質(zhì)的活潑性都弱。

請仿照上述反應(yīng)，用硫元素和鉀元素組成的化合物與其發(fā)生的一個反應(yīng)來證明此結(jié)論（用化學(xué)方程式回答) 。

（4分)下圖是六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。其中A、B是鐵絲和氯化銅溶液中的—種，C、D是兩種鹽溶液（初中知識范圍內(nèi))。試回答下列問題：

（1）A與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）B與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是 。

（3）在圖中寫出A、B、C、D四種物質(zhì)（或溶質(zhì))的化學(xué)式。

（6分)實驗室里同學(xué)們正在探究氫氧化鈉與硫酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【探究活動1】菲菲同學(xué)進行了如下實驗。

她觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是（1） 。

她認(rèn)為此現(xiàn)象說明生成了硫酸鈉，因此能證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng)。

【評價與交流】請你評價她的實驗結(jié)論（2） 。

【探究活動2】琪琪同學(xué)為了證明同樣的問題進行了另一個實驗：

【搜集證據(jù)】滴人酚酞后觀察到（3） ，滴入適量稀硫酸后觀察到（4） 。

【解釋與結(jié)論】用化學(xué)方程式表示滴入稀硫酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因（5） 。

據(jù)此琪琪同學(xué)證明了氫氧化鈉與硫酸能發(fā)生反應(yīng)。

【反思與總結(jié)】由上述探究活動我們可以認(rèn)識到，在判斷一個反應(yīng)能夠發(fā)生時，如果不能證明有其它物質(zhì)的生成，則應(yīng)（6） 。

（6分)為測定氯化鈉和碳酸鈉混合物的組成情況，某研究小組進行了如下實驗。

請回答下列問題：

（1）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）求解混合物中發(fā)生反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量（x)的比例式為

（3)混合物中氯化鈉和碳酸鈉質(zhì)量的最簡整數(shù)比為 。

（4）在滴加氯化鋇溶液的過程中，燒杯中各溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為

（5）所用氯化鋇溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．干冰升華 B．酒精燃燒 C．鐵絲彎曲 D．西瓜榨汁

分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類中正確的是

A．碳銨、尿素、硝酸銨都是氮肥

B．空氣、冰水、碘酒都是混合物

C．燒堿、純堿、熟石灰都是堿

D．黃銅、鐵紅、不銹鋼都是合金

下列化學(xué)實驗操作不正確的是

下列符號與其敘述對應(yīng)一致的是

A．兩個氧原子：O2 B．兩個鐵離子：2Fe2+

C．氧化鋁的化學(xué)式：AlO3 D．硝酸銨中氮元素化合價：

分析推理是化學(xué)常用的一種學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是

A．熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng)，所以可用熟石灰改良酸性土壤

B．堿能使酚酞試液變紅色，所以使酚酞試液變紅色的一定是堿

C．酸能使紫色石蕊試液變紅色，CO2也能使紫色石蕊試液變紅色，所以CO2是酸

D．木炭燃燒的劇烈程度由它的著火點決定，而與氧氣的濃度無關(guān)