寫出下列反應的化學方程式并注明類型

（1）碳不充分燃燒 （ ）類型

?2?碳高溫還原氧化鐵

（3）將氨氣(NH3)通入氧化銅中加熱，生成了銅、水和一種單質氣體_______________

在一定條件下，科學家利用從煙道氣中分離出的CO2與太陽能電池電解水產生的H2合成甲醇（CH3­OH）同時生成水，其過程如下圖所示，試回答下列問題：

注：上述合成路線中用到15%~20%的乙醇胺（HOCH2CH2NH2），它的作用是CO2吸收劑。

（1）試寫出上述合成線路中的兩個化學反應的化學方程式：

①_________________________；

②_________________________。

（2）上述合成路線對于環(huán)境保護的價值在于____________________________。

（3）上述合成線路中可以循環(huán)利用的物質為_______________

石灰石常見的礦產之一。學校研究性學習小組為了測定當地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數（石灰石中所含的雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應），取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸400 g，平均分成4份，進行實驗，結果如下：

（1）上表中m的數值是 ；

（2）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質量分數。（寫出計算過程）

下圖的基本實驗操作中正確的是（ ）

分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（ ）

A．物質和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加

B．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

C．可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒

D．分子、原子可以構成物質，所以物質一定是由分子、原子構成的

某氣體可能由初中化學常見的一種或多種氣體組成，經測定其中只含有碳、氧兩種元素且碳、氧兩種元素的質量比為3：8，則關于該氣體的說法正確的是（ ）

A．一定是CO2

B．該氣體最多可能由3種物質組成

C．一定是CO與O2組成的混合物

D．一定是O2與CO2組成的混合物

I.掌握化學用語是學習化學的關鍵，請用化學用語填空：

（1）①氬元素 ；②構成氯化鈉的陰離子 ；

③氧化鋁 ；④2個五氧化二磷分子 ；

（2）①“N2”中數字“2”表示的意義是 。

②“Fe2+”中數字“2”表示的意義是 。

II.元素周期表是學習和研究化學的重要工具�；卮鹣铝袉栴}：

（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是 （填字母）。

A．質子數不同 B．中子數不同 C．相對原子質量不同

（2）1869年， （填字母）發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表。

A．張青蓮 B．門捷列夫 C．拉瓦錫

（3）元素周期表中氟元素的有關信息如下圖所示，下列說法正確的是 （填字母）。

A．氟屬于金屬元素

B．氟的原子序數是9

C．氟的相對原子質量是19.00g

（4）氟原子結構示意圖為，氟原子在化學反應中易 （填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為 。

某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 。

（2）小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 。

（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋 。（填序號）

A．氧氣比氮氣更易溶于水 B．氧氣比氮氣的化學性質更活潑 C．氧氣的密度比氮氣大

（4）小芳根據小紅的實驗探究進行了精確的稱量，反應前稱量打磨后的鎂條為8g，在容器中充分燃燒后再次稱量所得的固體質量為a，則a的范圍是 。

下列實驗操作示意圖中，顯示的操作正確的是

A.傾倒液體 B.聞氣體氣味 C.讀液體體積 D.給液體加熱

下圖是某反應的微觀變化過程示意圖，據此分析錯誤的是

A．分子可由原子構成

B．化學反應前后原子數目沒有變化

C．示意圖中的各物質均屬于化合物

D．化學反應的本質是原子的重新組合過程