對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法，現(xiàn)有三個反應的文字表達式：

①硫+氧氣二氧化硫

②碳+氧氣二氧化碳

③鐵+氧氣四氧化三鐵

通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請你寫出其中三點：

①_________________________________；

②_________________________________；

③_________________________________。

根據下列裝置圖，按要求回答有關問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：②______________。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，反應的文字表達式為_____________________；用排水法收集氧氣時，應等到________________時才開始收集氧氣。

（3）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取。制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是______________（填序號，下同），得到較純凈的甲烷應選用的收集裝置是_____________。

（4）若用F裝置排水法收集氧氣，氣體應從________（填“a”或“b”）端通入。

學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】：

Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后_____________________。

【實驗】

用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

（2）步驟①的目的是____________________________。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為____________。

（4）同學通過查閱資料得知，過氧化氫在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產生氧氣，同學們選擇如圖置（氣密性良好）進行實驗。實驗中觀察到試管內產生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是_____________________，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。

曉蒙同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出，那么，“白煙”的成分是什么呢？曉蒙同學對“白煙”很感興趣，為了解其成分，到圖書館查得下列資料：蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產生火焰。二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁。

【猜想】根據觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學提出如下3種猜想，并設計實驗加以驗證。

A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體；

B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；

C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒．

【實驗驗證】

（1）為了驗證猜想A，吹滅蠟燭，并立即用一個內壁涂有___________的燒杯罩住“白煙”，觀察到燒杯內壁沒有變渾濁。說明白煙不是二氧化碳氣體。

（2）吹滅蠟燭，并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是__________。

（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點“白煙”（如圖所示），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明“白煙”具有____________性，由此可以得出猜想__________成立的結論，因為__________________。

發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的科學家是

A．門捷列夫 B．達爾文 C．拉瓦錫 D．牛頓

下列圖示實驗操作中，正確的是

下列屬于純凈物的是

A．五氧化二磷 B．自來水 C．加碘食鹽 D．空氣

地殼中含量最多的金屬元素是

A．O B．Si C．Al D．Fe

下列關于實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是

A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

B．硫在空氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體

C．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙

下列符號中，表示2個氯原子的是

A．Cl2 B．2Cl2 C．2Cl D．2Cl-