下列鑒別物質(zhì)的方法錯誤的是

A．用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽 B.用肥皂水鑒別蒸餾水和澄清石灰水

C．用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳 D.用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水

2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴(yán)格水資源管理”．下列做法不符合這一主題的是

A．逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 B．農(nóng)作物采用大水漫灌

C．生活污水集中處理后排放 D．大量開采和使用地下水

下列關(guān)于原子的敘述中，不正確的是

A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B. 核外電子在原子核外的空間里作高速運動

C. 原子不帶電是因為原子中不存在帶電的粒子D. 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

下列描述中，均屬于物理性質(zhì)的是

A．導(dǎo)電性 可燃性 B． 吸附性 揮發(fā)性

C．穩(wěn)定性 延展性 D． 溶解性 毒性

（1）在“a.氧氣 b.二氧化碳 c.氮氣 d.氫氣 e.鎂 f.紅磷”中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用它們的化學(xué)符號填空：

①液態(tài)常用作火箭助燃劑的是 ②常用作燈泡填充氣的是

③煙花和照明彈中常含有的是 ④固態(tài)常用于人工降雨的是

（2）按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式：

①有水生成的化合反應(yīng)：___ ；②有水生成的分解反應(yīng)：___ _ _；

③存放石灰水的試劑瓶壁常形成一層“白膜”：

④紫色石蕊試液中通入二氧化碳會變紅：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1） 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是

（2） 有些地區(qū)水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用 的方法降低水的硬度；

下列A~D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1） A實驗左試管中產(chǎn)生的氣體是 (填名稱)，水電解的文字或符號表達式為 。該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為 。

（2） B實驗中燒杯③的作用是 。

（3） C實驗中紅磷燃燒的符號表達式為 ，下列操作會使測定結(jié)果偏大的是 。(填序號)

①實驗前先檢查裝置氣密性 ②點燃紅磷后沒有立即蓋緊瓶塞

③冷卻后再打開止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣

（4） 醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管 (填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管;實驗室若用D裝置測量氣體體積，導(dǎo)管 (填“a”或“b”) 應(yīng)連接量筒，集氣瓶中水未裝滿對氣體體積測量 (填“有”或“無”) 影響。

根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1） 用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式為 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號)，可以用D裝置收集氧氣的原因是 ，實驗過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了，可能原因是 ；

（2） 采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣，可選用的制取裝置是 (從A到F中選擇)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,氧氣驗滿方法

（3） 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。應(yīng)該把上圖中哪個發(fā)生裝置如何改裝 .

（4） 實驗室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號)，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是 .

（5） 實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達式為 ，制取二氧化碳實驗后，把固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

① 對固液殘留物進行過濾，過濾時玻璃棒的作用是

② 取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是____________

研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

（1） 同學(xué)們想探究H2O2的濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

①取用二氧化錳的實驗儀器是 ；量取40mL水的實驗儀器是 ；(填儀器名稱)

②實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。

③相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明 。

（2） 同學(xué)們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的濃度為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計．)

①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出 ．

②當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙)，就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

（3） 同學(xué)通過查閱資料得知，常溫下雙氧水不易分解，但雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如上圖示裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是 ，同學(xué)分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

下列過程中不涉及化學(xué)變化的是

A．銅在空氣中生成銅綠 B．用鎂作照明彈

C．燃放鞭炮 D．用金剛石刀頭切割玻璃