某工廠產(chǎn)生的廢氣中除了二氧化碳外，還含有少量的CO和CH4。某�？蒲行〗M的同學設計用氫氧化鈉溶液來提純其中的二氧化碳，基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標出）。

（1）A室中發(fā)生反應的化學方程式為____________________。

（2）在整個提純過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是CaO和_______________。

（3）高溫反應爐中發(fā)生反應的化學方程式是___________________。

（4）下列有關敘述中錯誤的是（填序號）_________________。

A. 該技術可有效減少碳排放

B. “反應、分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結晶和過濾

C. 能耗大是該技術的一大缺點

D. 二氧化碳是一種氣體肥料

（5）CH4是天然氣的主要成分，燃燒1Kg CH4氣體，生成CO2氣體的質(zhì)量是____Kg。

某�；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)實驗的探究：

（1）請寫出儀器a的名稱____________ 。

（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_______（填裝置的字母代號，下同），請寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_________。HCl是一種極易溶于水，且密度比空氣大的氣體，收集HCl氣體應選擇的裝置是________。

（3）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宣采取的措施有________（填序號）

① 用容積較小的錐形瓶

② 將長頸漏斗換成針筒以減慢液體的滴加速度

③ 加熱反應物

④ 降低液體反應物的濃度

（4）某同學用圖中A、E、F裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質(zhì)。E裝置中發(fā)生的化學反應方程式為_________________，F(xiàn)裝置中的現(xiàn)象是_________________。

（6分）某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題，進行了如下探究，請同學們一起參與此次探究之旅。

（1）探究一：判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？

【方案設計】小麗、小林兩位同學設計了如下方案進行探究：

【方案評價】請判斷以上設計的兩個方案中， 同學的方案是正確的。

【方案反思】請分析另一個方案錯誤的原因： 。

（2）探究二：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】小亮猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH

小麗猜想：溶質(zhì)只有NaCl

小林猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl

你的猜想：溶質(zhì)有 （填化學式）

小麗認為小亮的猜想是錯誤的，她的理由是 。

【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整：

取10 g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7 g時，恰好完全反應，生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如下圖所示，試回答下列問題：

（1）恰好完全反應時所生成氫氣的質(zhì)量為______ g。

（2）反應后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是

A．焚燒秸桿B．汽車尾氣C．燃燒煤炭D．光合作用

本次化學考試用的紙張，下列性質(zhì)屬于其化學性質(zhì)的是

A．白色B．可燃C．易撕碎D．不溶于水

“84消毒液”的主要成分是NaClO，NaClO中Cl的化合價是

A．+1 B．+3 C．+5 D．+7

下圖所示實驗操作中正確的是

A. 測量溶液的pH B. 移走蒸發(fā)皿

C. 傾倒液體 D. 稀釋濃硫酸

下面是從小虎的筆記中摘錄的部分化學用語，你認為正確的是

A. 2個氮原子：N2 B. 鋁離子：Al+3 C. 2個氫分子：2H2 D. 硝酸銅：CuNO3

二甲醚（C2H6O）是一種化工原料，下列關于二甲醚的說法正確的是

A. 由3個元素組成 B. 碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：3：8

C. 相對分子質(zhì)量為46g D. 二甲醚中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大