12．能從電解水實驗得到的結(jié)論是（　�。�
①水由氫、氧兩種元素組成  
②水氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：8  
③1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的  
④在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分．

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

①②③④

11．下列說法，正確的是（　�。�

	A．	水是取之不盡、用之不竭的資源
	B．	自然界的水主要用于人們的日常飲用
	C．	凡是無色透明的水都是能飲用的
	D．	工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水

10．“金秋十月，桂花飄香”，“飄香”這一現(xiàn)象說明（　�。�

	A．	分子很大		B．	分子可再分成原子
	C．	分子間有間隔		D．	分子在不斷運(yùn)動

9．某化學(xué)興趣小組欲除去固體氯化鈉中混有的少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設(shè)計題下圖所示實驗方案，請參與實驗并回答問題．

（1）步驟①中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解．
（2）步驟②、③中，操作X的名稱是過濾．
（3）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是將雜質(zhì)氯化鎂完全除去；沉淀B的化學(xué)式是Mg（OH）₂．
（4）步驟④蒸發(fā)操作中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
（5）有同學(xué)認(rèn)為原實驗方案不完善，作出這種評價的依據(jù)是在步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液沒除去導(dǎo)致溶液B中混有氫氧化鈉．

8．根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）上圖中標(biāo)有序號儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填序號）．
（3）實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，收集裝置應(yīng)選用D或E．

7．化學(xué)是研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的學(xué)問，是變化之學(xué)．人類利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料、合成橡膠等；材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高．請從化學(xué)視角回答下列問題：
（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于天然纖維的是羊毛，屬于合成纖維的是滌綸．區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是灼燒聞氣味（選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”．
（2）請列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途：汽車輪胎．
（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”．為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請結(jié)合日常生活提出一條合理化建議：廢棄塑料回收利用．

6．根據(jù)用過氧化氫制取氧氣的實驗完成下列空白．
（1）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象

實驗操作	實驗 現(xiàn)象
①在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶有火星的木條伸入試管
②取少量的二氧化錳于試管中，把帶火星的木條放在試管口
③把②中二氧化錳加入到①的過氧化氫溶液中，把帶火星的木條放在試管口
④在③試管不再產(chǎn)生氣泡后，再加入少量的過氧化氫溶液，把帶火星的木條放在試管口

（2）由以上實驗可以得出的結(jié)論是二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，其化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變；如果要證明反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，你認(rèn)為還要補(bǔ)充的實驗是需要稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量．

5．某同學(xué)分別用甲、乙兩組裝置來制取氧氣并進(jìn)行檢驗，發(fā)現(xiàn)甲裝置帶火星的木條不能復(fù)燃，而乙卻能復(fù)燃，其原因是改用乙裝置后除去了水蒸氣．

4．最近，科學(xué)家制造出了含4個氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的，針對以上事實，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

	A．	氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同
	B．	氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的物理性質(zhì)應(yīng)該不同
	C．	新型“氧分子”與氧分子都是由氧原子構(gòu)成的
	D．	每個新型氧分子與每個氧氣分子含有的氧原子數(shù)不同

3．不合理使用化肥帶來的環(huán)境污染有（　�。�
①土壤污染　　 
②大氣污染　　   
③水域污染　       
④土壤退化．

A．

①④

B．

①②③

C．

①③④

D．

①②③④