20．在實驗室里，小明與同學欲用如圖所示裝置和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質．

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：
①試管，②長頸漏斗．
（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+2O₂↑待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是將導管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上．
（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．
（4）小明同學發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：二氧化錳和雙氧水，即又開始制取氧氣，化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

19．按要求寫出下列符號或指出符號的意義：
（1）鉀元素K　　　
（2）硫原子S
（3）核內沒有中子的原子的原子結構示意圖；  　　　
（4）地殼中最多的金屬元素Al；
（5）三個硅原子3Si；  　　　
（6）銅離子Cu²⁺
（7）2H2個氫原子
（8）P磷元素、一個磷原子等
（9）4Cl^-4個氯離子　　
（10）Fe³⁺鐵離子．

18．空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分：①氧氣；②二氧化碳；③氮氣；④稀有氣體，可以廣泛應用于生產和生活中．請用這些物質的序號填空：
其中③約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是①，燃料燃燒也離不開它；④雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但是也有廣泛的用途，如制造電光源等；②是植物進行光合作用不可缺少的物質．

17．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學應選取的試劑是MnO₂和H₂O₂（填化學式），MnO₂固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣，理由是氧氣密度比空氣大．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．

16．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛有紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）該反應的符號表達式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．反應現(xiàn)象：劇烈地燃燒，產生大量的白煙．
（2）小涵用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是：①裝置氣密性不好；②紅磷量不足；③沒有冷卻到室溫就讀數(shù)．
（3）小盈也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？不會；碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產生壓強差．

15．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是氧氣，寫出實驗室制取該氣體的化學反應符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學反應符號表達式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．應選擇的氣體發(fā)生裝置是A，氣體收集裝置是D；驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（4）實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水回流，炸裂試管，試管口放一小團棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管，
給試管加熱時先預熱 后對著藥品加熱，
排水法何時收集氣體最純氣泡連續(xù)均勻冒出，
實驗結束時先撤導管后熄滅酒精燈目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．

14．在橫線上完成下列化學反應的符號表達式．在括號內填寫化學反應基本類型（化合反應或分解反應）
（1）硫在氧氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；化合反應
（2）木炭在氧氣中燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂；化合反應
（3）氯酸鉀二氧化錳混合制氧氣2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；分解反應．

13．用下列編號填空�、傺鯕狻、诙�氧化碳　③液氮�、芟∮袣怏w�、荻�氧化硫
（1）能供給呼吸的是①；
（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是③；
（3）用作溫室肥料的是②；
（4）可用作霓虹燈的是④
（5）能造成酸雨的是⑤．

12．同學們來到化學實驗室，意外看到了一個不和諧的“音符”（如圖）．由此，激發(fā)了同學們的探究欲望．
（1）寫出氫氧化鈉溶液在空氣中變質的化學方程式2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
（2）該興趣小組同學為了確定一下該溶液的成分．進行如下探究：
【查閱資料】1．CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓2．CaCl₂溶液呈中性．
【作出假設】對于該溶液是否變質，小組內小明同學認為有兩種可能：
猜想1：該溶液沒有變質      猜想2：該溶液全部變質
小組同學討論后認為還有一種可能，請你補充出猜想3：該溶液部分變質．
【進行實驗】
①取少量樣品于試管中，加水溶解，然后滴加酚酞試液，溶液變紅，則樣品中一定含有氫氧化鈉，該結論不正確的原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅色．
②取少量樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產生，則樣品中一定含有碳酸鈉．
③取少量樣品加水溶解后，加過量氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，過濾，向濾液中加入酚酞試液，變紅，該步實驗的目的是檢驗樣品中是否含有氫氧化鈉．
【得出結論】猜想3正確
【實驗反思】下列物質①BaCl₂溶液 ②Ca（OH）₂溶液，能代替實驗中CaCl ₂溶液的是①（填序號）．

11．如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的物質，均由兩種或三種元素組成，其中甲是胃液中幫助消化的成分，乙俗稱消石灰．圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）寫出乙在農業(yè)上的一種常見用途：改良酸性土壤．
（2）①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質，丁的化學式為CaO．
②若丁是侯氏制堿法中制得的鈉鹽，丙轉化為丁的化學方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
③寫出②中的丁轉化為①中的丙的化學方程式：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓．