5．A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中C是一種礦石的主要成分，工業(yè)上常用該礦石來制取生石灰，X是一種非金屬單質(zhì)，其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為．
它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系：

請回答下列有關(guān)問題：
（1）E的化學(xué)式為CO．
（2）B在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是（只寫一種）中和酸性土壤．
（3）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A與B的反應(yīng)CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
C在高溫下的反應(yīng)CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

4．2016年5月17日，中國海警派出了4艘海警艦船在釣魚島海域內(nèi)巡航，宣示了我國對釣魚島不容置疑的主權(quán)．海洋爭端主要原因在以海洋是巨大的資源寶庫，海洋資源開發(fā)前景廣闊．
（1）海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)化燃料，人們還在海底發(fā)現(xiàn)了一種被科學(xué)家譽為“21世紀(jì)能源”的新型礦產(chǎn)資源是可燃冰；
（2）海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核-含有錳、鐵、銅、鈷等金屬的礦物．如圖1是元素周期表中的錳元素的信息圖，下列說法不正確的是C；
A．錳元素屬于金屬元素
B．錳原子核外有25個電子
C．錳的相對原子質(zhì)量為54.94g
D．錳元素的原子序數(shù)為25
（3）海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂，其分離、提純過程如圖2所示：
寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．

3．A-G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)條件省略．已知A是易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，F(xiàn)是最輕的氣體．
（1）G的化學(xué)式為Fe₃O₄．
（2）寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，②2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象是火星四射，劇烈燃燒，生成黑色固體．

2．2016年4月16日厄瓜多爾發(fā)生7.8級強震，20日，中國政府派遣多支救援隊到達厄首都基多，展開救助，同行攜帶大量救援物資，如消毐液、大米和帳篷等．
（1）其中“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H₂O，則X的化學(xué)式為Cl₂，NaCl0中氯元素的化合價為+1．
（2）在地震中為避免惡性傳染病的發(fā)生，使用了廣譜抗菌藥--四環(huán)素（C₂₂H₂₄N₂O₈），在四環(huán)素中，C元素和H元素的原子個數(shù)比為11：12（填最簡整數(shù)比），其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是C元素．

1．歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，下列歸納的結(jié)論錯誤的是（　　）

	A．	任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律
	B．	化合反應(yīng)一定是一種物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)
	C．	一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液是不能再溶解該物質(zhì)的溶液
	D．	含同種元素的兩種物質(zhì)，其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不一定相同

20．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出用裝置C制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．；
（2）實驗室用裝置B制取的氣體，需要滿足的條件是反應(yīng)物為固體與液體且不需要加熱；寫出一個實驗室用裝置B且發(fā)生置換反應(yīng)制取氣體的化學(xué)方程式Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)劇烈必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂；收集乙炔氣體通常用排水集氣法．
①制取乙炔你選擇圖中哪些裝置？
②若用E裝置收集乙炔，將如何操作？
（4）如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋到5%，需加水的質(zhì)量為150g．
（5）要用A裝置制取2g氧氣，至少需要5%的過氧化氫溶液多少克？

19．在點燃的條件下，4.6gC₂H₅OH與8.0gO₂恰好完全反應(yīng)，生成4.4gCO₂、5.4gH₂O和另一種物質(zhì)X．則X的化學(xué)式是CO；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C₂H₅OH+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+6H₂O+2CO．

18．在今天的化學(xué)興趣小組活動中，指導(dǎo)老師拿來了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑．為了確定該干燥劑的組成，同學(xué)們進行了如下的探究活動：
小萌同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，此包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是如果所加的水較多，則水會吸收反應(yīng)產(chǎn)生的熱量，影響實驗的結(jié)論．
【查閱資料】
石灰干燥劑的成分為CaO，請寫出該干燥劑干燥原理CaO+H₂O=Ca（OH）₂（用化學(xué)方程式表示）．
【提出猜想】①該干燥劑的成分為Ca（OH）₂
②該干燥劑的成分為CaCO₃
③你的猜想是CaCO₃、Ca（OH）₂；
【方案設(shè)計】小組成員設(shè)計了如下的實驗方案：
方案一：取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則白色固體只存在CaCO₃；
方案二：取樣滴加少量稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則白色固體中只存在Ca（OH）₂；
方案三：取樣加入水中，振蕩，靜置，上層為清液，下層出現(xiàn)固體不溶物，取上層清液滴加酚酞試液，變紅，則固體為CaCO₃和Ca（OH）₂的混合物．
【實驗分析】小組成員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)上述實驗方案都存在著問題．
（1）上述方案一中存在的問題是不能說明白色固體中是否含有Ca（OH）₂．
（2）上述方案二的結(jié)論是錯誤的，原因是由于加入的鹽酸是少量的，可能只是與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)，還沒有與碳酸鈣反應(yīng)，無法證明沒有碳酸鈣的存在．
（3）實驗方案三中的結(jié)論也有些不妥，是因為不能說明白色固體中含有CaCO₃，因為不溶物可能是微溶于水的氫氧化鈣．
（4）實驗證實，該固體是CaCO₃和Ca（OH）₂的混合物，請你再設(shè)計一種實驗方案予以證明，只要寫出實驗步驟和現(xiàn)象即可．

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象
（1）取樣，滴加足量稀鹽酸 （2）另取適量的樣品，加足量的水溶解，靜置取上層清液，滴加酚酞試液	（1）產(chǎn)生大量的氣泡 （2）溶液呈紅色

【數(shù)據(jù)分析】
為了進一步確定該混合物中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗小組的同學(xué)取了15克樣品，加入足量的稀鹽酸，實驗測得生成CO₂氣體的質(zhì)量如圖所示，請據(jù)圖計算該混合物中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【反思與評價】
實驗中造成計算結(jié)果與實際值相比偏小，則可能的原因是有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出．

17．春節(jié)期間，小穎陪媽媽去醫(yī)院打點滴，發(fā)現(xiàn)護士往輸液管上放了一個紙包，經(jīng)詢問得知它是輸液恒溫貼，可以溫暖輸入人體中的液體．小穎對包里的東西能產(chǎn)生熱量感到很神奇，于是，他向護士要了一只輸液恒溫貼，帶回來進行了如下探究．撕開真空包裝封口，剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．
【提出問題】黑色粉末可能含有哪些物質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】四氧化三鐵能被磁鐵吸引．四氧化三鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水．
【初步結(jié)論】黑色粉末可能含有Fe₃O₄（或Fe）．
【進行實驗】

實驗 編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	取少量黑色粉末于試管中，加足量稀硫酸	固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
②	將實驗①試管中的物質(zhì)過濾，向濾液中加入足量鐵粉	有氣泡產(chǎn)生，無紅色物質(zhì)析出
③	取實驗②的濾渣灼燒，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方	澄清石灰水變渾濁

由上述實驗可知，該黑色粉末肯定含有Fe和C，肯定不含CuO；寫出實驗①中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
【交流討論】①輸液恒溫貼真空包裝的原因：鐵粉在空氣中會與水和氧氣發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化成鐵銹，并放出熱量．
②輸液恒溫貼中炭粉的作用是加快鐵粉生銹．

16．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na₂SO₄一種物質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄和硫酸兩種物質(zhì)．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na₂SO₄和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】①Na₂SO₄溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液（NaOH和H₂O）反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO₂）等物質(zhì)．
【實驗驗證】

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
乙同學(xué) 實驗	取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中	鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色	猜想（2）成立
丙同學(xué) 實驗	取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液	溶液變紅色	猜想（3）成立

【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學(xué)的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．