15．下列實驗操作正確的是（　　）

A．

B．

C．

液體加熱

D．

14．下列關于元素的說法中，錯誤的是（　�。�

	A．	組成元素相同的物質(zhì)不一定是同種物質(zhì)
	B．	核電荷數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
	C．	由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)
	D．	含氧元素的化合物不一定是氧化物

13．下列有關實驗操作或?qū)嶒灠踩�的描述錯誤的是（　�。�

	A．	加熱試管中的藥品時都應將試管口略向下傾斜
	B．	燃著的酒精燈不慎碰翻失火，立即用濕毛巾蓋滅
	C．	過濾時漏斗中的液面應低于濾紙邊緣
	D．	點燃可燃性氣體時，先驗純，再點燃

12．次氯酸鈣【Ca（ClO）₂】能起殺菌、消毒的作用，其中氯元素的化合價是（　�。�

A．

-1價

B．

+1價

C．

+3價

D．

+5價

11．極少數(shù)青少年有吸煙的惡習，香煙的主要成份很復雜，經(jīng)燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物質(zhì)和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古�。ɑ瘜W式為C₁₀H₁₄N₂）、焦油、一氧化碳等，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	吸煙嚴重危害人的身心健康
	B．	尼古丁由碳、氫、氮3個元素組成
	C．	一個尼古丁分子中共有26個原子
	D．	尼古丁中C：H：N元素的質(zhì)量比=60：7：14

10．小華在家庭裝修的廢棄料中看到一些大理石碎料，他想探究大理石中碳酸鈣的含量．他取了一塊大理石碎料到實驗室，砸碎后稱取其中的8g大理石粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應（大理石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）．每加一次鹽酸，小華記錄所得氣體的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	第一次	第二次	第三次
連續(xù)加入鹽酸的體積（ml）	20	20	20
生成二氧化碳氣體的質(zhì)量（g）	1.0	1.0	0.2

（1）從上表數(shù)據(jù)分析，小華用8g大理石粉末總共收集到二氧化碳2.2g．
（2）求大理石碎料中含碳酸鈣的質(zhì)量為多少克？．

9．某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中．請看圖回答問題：

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，屬于分解反應（填“化合”或“分解”）．
（2）根據(jù)B中白磷能夠燃燒的現(xiàn)象可知，要使可燃物燃燒必須同時滿足的兩個條件是：一是與氧氣接觸，二是溫度達到了白磷的著火點．
（3）D中看到的現(xiàn)象是石灰石表面有氣泡產(chǎn)生．
（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是CO₂的密度比空氣大，且能溶于水，檢驗氣體是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在瓶口，如果燃著的木條熄滅，證明已經(jīng)收集滿．

8．小明用下圖裝置進行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量高”的探究實驗．實驗操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示：

（1）該實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）小明想進一步了解人體呼出和吸入的氣體中的二氧化碳含量變化的原因，通過查閱資料，知道這是人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細胞之間發(fā)生了氣體交換．
（3）他通過對二氧化碳知識的學習后又作一個實驗如圖2，該實驗中紫色石蕊試液變紅的原因是（用化學方程式表示）CO₂+H₂O═H₂CO₃，屬于化合反應（填“化合”或“分解”）．
（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是人體呼出的氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量高．

7．有 A、B、C、D、E 五種物質(zhì)，其中 A、E為白色固體，C、D為黑色固體，其中C在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都保持不變，B為可支持燃燒的無色氣體．它們有如下相互轉(zhuǎn)化關系：
（1）請寫出 A、D 物質(zhì)的名稱：A氯化鉀，D四氧化三鐵．
（2）寫出反應①②的化學反應方程式：
反應①：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．反應②：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）做鐵絲在B中燃燒的實驗時，應在集氣瓶底部放少量的水或是細沙．

6．化學與生活有密切的聯(lián)系，請完成下列問題：
（1）日常生活中區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是肥皂水，家庭中將硬水軟化可采用煮沸的方法．
（2）海水也是未來人類生活用水的重要來源．小明同學到海南旅游后帶回一瓶渾濁的海水，與同學們一起對其進行凈化．他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，在制作過濾裝置時，小明同學選用了鐵架臺、玻璃棒、燒杯，膠頭滴管，還需要的一種玻璃儀器是漏斗；過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然呈渾濁，可能的原因是：濾紙破損．（任填一種原因即可）