科目： 來源： 題型：實驗探究題

18．在學習氧氣的制取之后，某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)如下表所示，請回答下列問題：

實驗次數(shù)	雙氧水的質量	雙氧水的濃度	MnO2質量	相同時間內產生氧氣的體積（反應均未結束）
1	50.0克	1%	0.1	9毫升
2	50.0克	2%	0.1	16毫升
3	50.0克	4%	0.1	31毫升

（1）本實驗中制取氧氣的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，應選用圖一裝置中的c（填編號）來收集并測量氧氣的體積．
（2）分析該實驗數(shù)據(jù)可得：在雙氧水質量和二氧化錳的質量相等的情況下，濃度越高雙氧水分解得越快．
（3）乙同學用圖二裝置也可進行甲同學的實驗，他通過比較單位時間內電子天平的質量示數(shù)減少的多少來確定雙氧水分解的快慢．

科目： 來源： 題型：選擇題

17．甲、乙、丙三個橢圓均可代表某個概念或某種屬性或某類物質．下列選項中能符合圖示關系的是（　�。�

	A．	甲是分解反應、乙是化合反應、丙是化學反應
	B．	甲是質子、乙是原子核、丙是原子
	C．	甲是單質、乙是化合物、丙是純凈物
	D．	甲是氕、乙是氘、丙是同位素

科目： 來源： 題型：實驗探究題

16．學習了MnO₂對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO₂的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O₂，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結果	步驟⑦現(xiàn)象	結論
溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃	固體質量仍為0.2g	溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

（2）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

科目： 來源： 題型：填空題

15．已知鋁原子的核內質子數(shù)為13，它的原子結構示意圖是：，在化學變化中易失去（填“得到”或“失去”）電子而變成穩(wěn)定結構，此微粒的結構示意圖為，符號是Al³⁺．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

13．保護水土資源人人有責，為了測定一定量黃河水中泥沙的質量，某同學設計了如圖所示的實驗操作：
（1）該操作的名稱是過濾，該實驗還應補充的儀器名稱是玻璃棒，其作用是引流；
（2）補充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
②漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因①濾紙破損；②承接濾液的燒杯不干凈．（答兩點）

科目： 來源： 題型：填空題

12．如圖1是元素周期表的部分信息，請讀表回答：

（1）以8號元素為例，寫出元素周期表提供的信息原子序數(shù)是8 （或元素符號為O或元素名稱氧）；（任答一點）
（2）圖2表示一種元素的兩種粒子，判斷它們屬于同一種元素的依據(jù)是同一種元素的質子數(shù)或核電荷數(shù)相同．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

10．某微粒的結構示意圖如圖   ：
（1）當n=10時，該結構示意圖表示Ne．（填微粒符號，下同）
（2）當n=13時，該結構示意圖表示Al³⁺．
（3）當n=8時，該結構示意圖表示O^2-．

科目： 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)下列四種粒子的結構示意圖所獲取的信息正確的是（　　）

	A．	它們都表示原子		B．	①④表示陽離子
	C．	④表示的是非金屬元素		D．	②是一種不穩(wěn)定結構