15．在化學實驗或日常生活中都應(yīng)強化安全意識．下列做法符合安全要求的是（　�。�

	A．	為弄清藥品的味道，用嘴品嘗化學藥品
	B．	用試管加熱液體時，試管口對著無人區(qū)
	C．	使用酒精燈時，直接向燃著的燈內(nèi)添加酒精
	D．	可把試管放在桌面上再使勁塞進塞子，節(jié)約時間

14．以下是我國部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其加工、制作過程主要屬于化學變化的是（　�。�

A．

侗族木構(gòu)建筑

B．

中國結(jié)編制

C．

玉屏簫笛制作

D．

唐三彩燒制

13．化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學．下列事實中與化學無關(guān)的是（　�。�

	A．	新能源的開發(fā)與利用		B．	研究生命的起源和進化
	C．	火箭新型燃料的研制		D．	化肥和農(nóng)藥的研制

12．過濾、蒸發(fā)、蒸餾是常見的物質(zhì)提純的方法．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，各選用什么方法．
（1）從海水得到水：蒸餾 
（2）除去氯化鈉溶液中的水分：蒸發(fā)
（3）除去氯化鈉溶液中的泥沙：過濾．

11．向量筒中注入水，仰視讀數(shù)為20毫升；倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為10毫升，則倒出的水的體積為（　�。�

A．

大于10毫升

B．

等于10毫升

C．

小于10毫升

D．

無法判斷

10．填寫下列物質(zhì)的名稱或化學式

物質(zhì)名稱	氫氣		硫磺		四氧化三鐵
化學式		CO2		He		H2O

9．填寫元素名稱或元素符號

元素名稱		鋇		銅		錳
元素符號	C		Si		Hg		Ca

8．請根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），所選擇的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸；不選用稀硫酸的原因是反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，使反應(yīng)很快停止．
（3）用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體．F裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會減慢或停止．其原因是生成的氣體聚集在有隔板的上方，壓強增大，使液體與固體分離．
（6）在學習二氧化碳性質(zhì)時，對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，做了如圖G所示的實驗：
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是：杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡．
②高（填高或低）的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳氣體上升使高的蠟燭火焰先熄滅．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是不溶于水，極易與氧氣反應(yīng)．（答出一點即可）

7．某化學科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請完成操作中的有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附作用，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的．
（2）再進行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器：ACEF．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺（帶鐵圈）  D．試管E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是濾紙破損，濾液高于濾紙邊緣．
（3）再用除去水中的異味．
（4）最后進行蒸餾：所得蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”），檢驗的簡單方法是加入肥皂水，觀察泡沫的多少．

6．在“①氧氣②氮氣③氯化鈉④稀有氣體⑤二氧化碳”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：（填序號）
（1）可用于醫(yī)療急救的是①
（2）可用作食品保護氣的是②
（3）通電時可以發(fā)出不同顏色的光④
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是⑤．