8．某同學觀察演示實驗后做的下列筆記不正確的是（　�。�

	A．	硫在氧氣里燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰
	B．	木炭在氧氣里燃燒，發(fā)出白光
	C．	紅磷在空氣里燃燒，產(chǎn)生大量白煙
	D．	鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體

7．善于梳理化學知識，能使你的頭腦更聰明．以下化學知識的梳理和歸納不正確的是（　�。�

	A．	氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定--可作保護氣
	B．	氦氣密度小--用于飛艇填充氣
	C．	氧氣能支持燃燒--可做燃料
	D．	活性炭具有吸附性--用于冰箱除臭劑

6．下列有關分子和原子的說法正確的是（　　）

	A．	分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
	B．	分子和原子的根本區(qū)別是在化學反應中是否可再分
	C．	分子的運動速率比原子快
	D．	同種原子只能構成一種分子

5．下列符號既能表示一種物質(zhì)，又能表示這種物質(zhì)的一個原子的是（　�。�

A．

N2

B．

H

C．

He

D．

SO3

4．下列實驗基本操作中正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

3．二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成
分．仿照這個歷史上著名實驗的原理，我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，該反應屬于化合反應（填一種基本反應類型）．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%？
【分析討論】（1）實驗裝置漏氣；（2）紅磷的量不足，導致裝置內(nèi)氧氣有剩余；（3）…
【實驗與交流】在老師的指導下，同學們查閱了白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如下：
資料1：

可燃物名稱	紅磷	白磷	蠟燭
最低含氧量/%	8.0	4.0	16.0

甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質(zhì)進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%，數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致．其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%．
資料2：蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒，氧氣濃度會不斷變小，會有一氧化碳氣體生成．常溫下一氧化碳難溶于水，且不與澄清石灰水反應．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）白磷和紅磷相比，使用白磷能使結果更準確，其原因是白磷消耗氧氣更徹底．
（2）請寫出木炭燃燒的符號表達式C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂；有同學提議選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體，小華覺得不可行，其主要原因是木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應．
【實驗改進】小鄒同學改進了教材中的實驗，設計出了如圖2所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖2所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已伸到了瓶底）．
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．根據(jù)以上信息，回答下列問題；
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降后上升．
（2）若實驗非常成功，當c為500mL，a=100mL，則b=180mL．
（3）組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快步驟⑤中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止白磷燃燒時集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出，影響實驗結果．
（4）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是D（填字母）．
A．用蠟燭代替白磷
B．用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫
D．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
（5）已知化學反應前后元素種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變，若該實驗中消耗的氧氣質(zhì)量為0.12克，則理論上生成的五氧化二磷的質(zhì)量為0.21g（計算結果保留兩位小數(shù)）．

2．實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖1所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，應選用A裝置和C（填字母）裝置，該反應的符號表達式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；實驗中若要調(diào)整試管的高度，則應調(diào)節(jié)a（填“a”、“b”或“c”）旋鈕．若用F裝置收集氧氣，則氣體從d（填“d”或“e”）進入；若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明已滿．
（3）為了防止人體缺碘患上“大脖子病”，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO₃），并在使用說明中強調(diào)“不宜高溫烹煮”．已知碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的符號表達式2KIO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O₂↑；碘酸鉀中碘元素的化合價為+5．
（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應不容易控制．為了實現(xiàn)反應的可控性，某化學興趣小組設計了如下創(chuàng)新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和MnO₂調(diào)好并黏在銅絲對折處，滾成圓柱狀，晾干使用．按照圖2裝配好儀器，通過抽拉操作實現(xiàn)了催化劑與過氧化氫溶液的接觸、分離．請寫出該反應的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；在該實驗設計中，不但可以控制反應的開始和結束，還有的優(yōu)點是控制反應的速率或者便于對催化劑的回收再利用．
除二氧化錳外，某些金屬離子對過氧化氫溶液也有催化作用，如CuSO₄溶液中的Cu²⁺．小明在實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鐵（Fe³⁺和Cl^-構成）溶液也能加快過氧化氫的分解速率，為驗證是Fe³⁺對過氧化氫溶液起到了催化作用，以下三個實驗中，他必須要完成的是B（填字母）．
A．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴硫酸鐵（Fe³⁺和SO₄^2-構成）溶液，產(chǎn)生大量氣泡
B．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴氯化鈉溶液，幾乎無氣泡產(chǎn)生
C．在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2～3滴氯化銅（Cu²⁺和Cl^-構成）溶液，產(chǎn)生大量氣泡．

1．通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步的理解．
（1）現(xiàn)有H、C、N、O、Cu四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
①人體中含量最多的物質(zhì)H₂O；     ②含有銅元素的化合物CuO；
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO₂；     ④空氣中含量最多的氣體N₂．
（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種．
方法Ⅰ：電解水法．寫出電解水的符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
方法Ⅱ：光解水法．我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣．水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“●”表示氧原子，“”表示催化劑）．

則水分解微觀過程的正確順序是①④②⑤③（填數(shù)字序號）．上述變化過程中，不能再分的粒子是氫原子和氧原子（填粒子名稱）．

20．氧氣和甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	甲可以是CO2，反應②通過呼吸作用實現(xiàn)
	B．	乙可能是H2O2
	C．	O2→丙的轉(zhuǎn)化可能屬于緩慢氧化
	D．	丁可能是氯酸鉀

19．某同學梳理歸納了以下知識點：①原子的質(zhì)量主要集中在原子核上②稀有氣體（氦除外）原子最外層電子數(shù)為8個，所以最外層電子數(shù)為8個的粒子一定是稀有氣體的原子；③自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的④點燃氫氣前一定要先驗純；⑤由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)．其中說法正確的有（　�。�

A．

2個

B．

3個

C．

4個

D．

5個