19．下列說法合理的是（　　）

	A．	給10ml試管中的3ml液體加熱		B．	用天平稱量15.23g藥品
	C．	用酒精燈直接給燒杯中液體加熱		D．	用100ml的量筒量取5ml的水

18．家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于化學變化的是（　�。�

A．

牛奶變質(zhì)

B．

清洗蔬菜

C．

鋼絲球刷碗

D．

榨取果汁

17．工業(yè)上電解360g水可制得多少克質(zhì)量的氫氣？

16．小明、小強和小峰在學習了“質(zhì)量守恒定律”后來到化學實驗室親自進行了探究，下圖是他們設計的實驗，請你與他們一起進行探究，并回答：

（1）小明的實驗所發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）小強的實驗中有一處明顯的錯誤是圖中左物右碼放顛倒了．
（3）小峰在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是燒杯中產(chǎn)生大量氣泡，反應結束后天平右偏．（填“平衡”、“右偏”或“左偏”）
（4）小明和小強（糾正錯誤后）根據(jù)各自的實驗得出了相同的實驗結論，即反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是相等（填“相等”或“不相等”），請你幫助小峰分析沒有得出正確結論的原因是反應生成的氣體逸散于空氣中．
（5）請從原子的角度解釋“質(zhì)量守恒”的原因：化學反應前后，原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量不變．
（6）下列實驗不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A
A．濕衣服曬干減輕B．蠟燭燃燒越燒越短C．鐵絲燃燒后增加D．高錳酸鉀受熱后減小．

15．計算：現(xiàn)有一定質(zhì)量的鎂條，與100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%的硫酸溶液恰好完全反應，求反應生成的氫氣的質(zhì)量是多少？

14．用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙．為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應保證足量的．為確保實驗的成功，在裝藥物之前應該檢查裝置的氣密性．
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（寫兩條）：難溶于水、化學性質(zhì)穩(wěn)定．
（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因可能是（要求答2種）紅磷的量不足，裝置漏氣．
（4）該實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
（5）能不能用鎂條代替紅磷？不能原因鎂與空氣中的氮氣也反應
（6）某同學又對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：裝置的氣密性好．

13．在實驗事實的基礎上歸納結論，是化學學習的重要思想和方法．下列有關金屬活動性實驗探究的歸納和總結中．不科學的是（　　）

	A．	鋁與氧氣在常溫下不能反應，而鐵與氧氣在高溫時才能反應，故鋁比鐵活潑
	B．	鋅片與鹽酸反應比鐵片與稀硫酸反應要劇烈，故鋅比鐵活潑
	C．	鎂能與鹽酸反應放出氫氣，而銅不能與鹽酸反應，故鎂比銅活潑
	D．	銅與硝酸銀溶液反應得到銀，故銅比銀活潑

12．初中化學教材中的一些實驗如圖，請你回答下列問題：

（1）小明通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，如A圖所示，將錐形瓶傾斜，過氧化氫溶液流入錐形瓶，左盤實驗裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象是：有氣泡冒出，氣球慢慢充盈鼓起來，發(fā)生的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．當反應結束時，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了．小明感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數(shù)日變少
B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C．氣球完全鼓起，空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）有同學提出也可以選擇裝置B證明“質(zhì)量守恒定律”，你同意他的觀點嗎？不同意（填“同意”或者“不同意”）理由是質(zhì)量守恒定律是化學變化遵循的規(guī)律，而不是物理變化．
（3）由實驗C除了能得出可燃物燃燒的條件外，還可以比較得出的結論是：白磷的著火點比紅磷低．
（4）實驗D得到的濾液仍然渾濁，原因是承接濾液的燒杯本身不干凈（答一點）．

11．如圖是碳和碳的氧化物的知識網(wǎng)絡（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應條件都已略去）．
（1）檢驗M的試劑是澄清石灰水（寫出名稱）．
（2）反應②表現(xiàn)了CO還原或可燃性．
（3）反應③的化學方程式為2C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

10．如圖是教材中測定空氣里氧氣含量的實驗裝置．小華按要求完成了該實驗并進一步進行了探究活動．請你幫助小華回答下列問題．
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是為了徹底消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣（或為了使集氣瓶內(nèi)的氧氣充分發(fā)生反應）．
（2）紅磷燃燒時的實驗現(xiàn)象為發(fā)出黃光、冒出白煙、放出熱量，寫出該反應的文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）由實驗不僅可以知道氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，還可以推出氮氣的有關性質(zhì)，請寫出其中兩點：①氮氣難溶于水；②氮氣不燃燒，也不支持燃燒；
（4）該實驗過程中常會出現(xiàn)進水量不足$\frac{1}{5}$的現(xiàn)象，則可能的原因是紅磷的量不足．（答出一條合理原因即可）