8．根據(jù)如圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t₂℃時(shí)，30g三種物質(zhì)的飽和溶液，所含溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系為甲=乙＞丙．
（2）t₃℃時(shí)，20g甲物質(zhì)加入到20g水中充分溶解后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%．
（3）若甲溶液中含有少量的乙，若要提純甲，可采用的方法是降溫結(jié)晶．

7．觀察如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）燒杯中熱水的作用是給銅片加熱，隔絕氧氣．
（2）銅片上的白磷和水中的白磷對(duì)比，得出的有關(guān)燃燒條件的結(jié)論是與氧氣接觸．
（3）吹滅生日蠟燭利用的滅火原理是使溫度降到著火點(diǎn)以下．

6．某小組同學(xué)學(xué)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí)后，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，“振蕩”的目的是使溶液充分混合反應(yīng)，在滴加過程中，小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）小組的同學(xué)們?yōu)榱藱z驗(yàn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論．小紅的實(shí)驗(yàn)方案；取少量溶液于試管中，向其中滴加3滴無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，小紅立即得出結(jié)論：溶質(zhì)是氫氧化鈉，你認(rèn)為小紅的結(jié)論錯(cuò)誤（填“正確”、“錯(cuò)誤”或“無法確定”），理由是碳酸鈉的溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅；
小晶的實(shí)驗(yàn)方案：
取少量溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，觀察到溶液中出現(xiàn)大量氣泡，小晶得出結(jié)論，溶質(zhì)是碳酸鈉．
小明、小剛認(rèn)為小晶的結(jié)論也是錯(cuò)誤的，他們的理由是溶液中可能含有氫氧化鈉．
大家交流討論后修改的實(shí)驗(yàn)方案如下：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	解釋、結(jié)論
取少量溶液于試管中，向溶液中加入過量的 CaCl2溶液，過濾	產(chǎn)生白色沉淀	反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
取過濾后的濾液少量于試管中，滴加無色酚酞溶液	溶液變成紅色	結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)

5．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)展影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO₃），如圖為某超市銷售的一種加碘鹽的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明：
（1）加碘鹽屬于混合物（“純凈物”或“混合物”）．
（2）每袋食鹽中碘元素的質(zhì)量為10mg
（3）KIO₃中I元素的化合價(jià)為+5．
（4）KIO₃中I元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%．
（5）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦，一個(gè)18歲的青少年每天攝入碘元素質(zhì)量0.15mg．假如這些碘元素全部來源于該食鹽，則青少年每天應(yīng)攝入該食鹽7.5g．

4．金屬鋁及其合金有廣泛的用途．
（1）解釋鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑卻耐腐蝕的原因鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密的氧化鋁的薄膜．
（2）Al在高溫條件下可以與Fe₃O₄發(fā)生置換反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式3Fe₃O₄+8Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al₂O₃．

3．鹽酸、硫酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的酸，如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的化學(xué)反應(yīng)的方法有（要求所選的物質(zhì)類別不同）：鋅粒；氫氧化鈉．

2．實(shí)驗(yàn)室利用紅磷和白磷兩種可燃物進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答下列問題．

（1）通過實(shí)驗(yàn)1可以測(cè)定空氣中氧氣含量點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量白煙，一段時(shí)間后紅磷熄滅，冷卻后，打開止水夾，可觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的現(xiàn)象，可達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）通過實(shí)驗(yàn)2可以探究燃燒的條件．燒杯中有熱水，a、b、c三個(gè)位置分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒，整個(gè)過程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是先膨脹，后縮小 （先變大，后變�。�．a(chǎn)與b 對(duì)比，說明燃燒需要的條件是可燃物要與空氣或氧氣接觸，a與c對(duì)比，說明燃燒的條件是可燃物的溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．

1．自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

	A．	物質(zhì)A的化學(xué)式是OH2
	B．	物質(zhì)D屬于氧化物
	C．	實(shí)驗(yàn)室可用水和二氧化錳的混合物制取E
	D．	乙是分解反應(yīng)

20．吃中秋月餅時(shí)，小婧同學(xué)在月餅旁邊發(fā)現(xiàn)一個(gè)裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，她想弄清楚為什么放脫氧劑，并對(duì)這包脫氧劑進(jìn)行了下列探究．
（1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認(rèn)為這些小孔的作用可能是利于活性鐵粉脫氧保鮮劑與氧氣、水分接觸．
（2）擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑紅褐色并以結(jié)塊，王芳提出活性鐵粉已部分被氧化的結(jié)論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是除去包裝袋內(nèi)的氧氣．
（3）為弄清楚上述脫氧劑有哪些成分，小婧將其帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸	脫氧劑溶解，溶液變黃色，且有氣泡產(chǎn)生	已結(jié)塊的脫氧劑中含有鐵粉、氧化鐵

（4）通過以上探究可知，我們可以用稀鹽酸進(jìn)行除鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；防止鐵制品銹蝕的措施有：保持鐵制品表面潔凈干燥、在鐵制品表面涂漆（任答兩點(diǎn)）．

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)		B．	反應(yīng)中共有兩種元素參加
	C．	反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)		D．	該反應(yīng)中原子種類發(fā)生了改變