13．小明同學在開展研究性學習時，做了一個有關物質溶解和物質發(fā)生化學反應過程中能量變化的探究實驗，裝置如圖所示．試管中裝有某無色液體，U型管中裝有紅墨水．

（1）若試管中的無色液體是水，向試管中加入一藥匙氫氧化鈉固體后，則U型管的a端液面降低，b端液面升高（填“升高”、“降低”、“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氫氧化鈉固體溶于水放出熱量；
（2）若試管中的無色液體是稀鹽酸，向試管中加入幾顆鋅粒后，看U型管a、b兩端液面的變化與（1）相同，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是鋅粒與稀鹽酸反應放出熱量；
（3）通過本實驗的探究，再結合所學知識，我們可以得出的結論是：物質溶解和發(fā)生化學變化時均有吸熱和放熱的現(xiàn)象（或者說物質溶解和發(fā)生化學變化時均有能量變化也可．回答不全的酌情給分）．

12．根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是酒精燈，b是水槽．
（2）實驗室選用A裝置制取氧氣時發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；選用A和E裝置制取氧氣實驗結束時應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．該實驗發(fā)生裝置中固體藥品完全反應后剩余物質是混合物（填純凈物或混合物）
（3）實驗時常用碳酸鈣固體與稀鹽酸來制取二氧化碳．常溫下二氧化碳的密度比空氣大，可溶于水．應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．

11．甲同學誤把H₂O₂溶液當作酸與Fe₂O₃粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，F(xiàn)e₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe₂O₃能作為H₂O₂分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：
實驗一  取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解．
實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解速率；
實驗三  待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為W g．說明反應前后Fe₂O₃的質量保持不變；
【實驗結論】甲同學認為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．
反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．探究反應前后Fe₂O₃的化學性質是否改變（或反應前后Fe₂O₃是否轉化為其他物質）．
【拓展】表是丙同學探究影響H₂O₂分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結論？相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好（或其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快）．
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間：

濃度  時間（min） 催化劑	30%H2O2溶液	15%H2O2溶液	5%H2O2溶液
加入W g MnO2	0.2	0.8	2.0
加入W g Fe2O3	7.0	9.0	16.0

10．今有A、B、C、D、E、F六種裝置圖如下所示．按下列要求回答問題（所選裝置圖用其代號字母表示）

①實驗室制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是A；若要收集到純凈而干燥的二氧化碳應選用的收集裝置是C．
②實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣應選用的裝置是BE，反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，
實驗中實際收集到的氧氣質量比理論值（指按高錳酸鉀分解的化學議程式計算出氧氣質量）多，根據(jù)所學的實驗室制取氧氣的兩反應來分析，其可能的原因是可能有部分K₂MnO₄受熱分解放出氧氣．
③實驗室制取甲烷常用水醋酸鈉和堿石灰（生石灰與燒堿的混和物）強熱而制得，則實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是B；若選用F裝置收集甲烷，則甲烷應從F裝置的（a或b）b端導入．
（4）裝置A在實驗室除可以制取二氧化碳外，還可以制取另一種常見的氣體氫氣，寫出鋅和稀硫酸反應來制氫氣的化學反應原理Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．

9．4.6g有機物R完全燃燒，生成了8.8g CO₂和5.4gH₂O．請你通過計算判斷該有機物中含有哪些元素，并寫出R的化學式．

8．某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．

現(xiàn)象	解釋
a．試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒有燃燒． b．試管中紅磷沒有燃燒．	b試管紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是 ①溫度未達到紅磷的著火點． ②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸；

【反思與評價】
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康：
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置．其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體受熱膨脹而松動或飛出：
【拓展與遷移】實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積．進人a試管內液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測：
甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；
乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預測是甲 （填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的五分之一．

7．下列因素都會影響燃燒現(xiàn)象，它們對燃燒現(xiàn)象有什么影響？清各舉一個實例加以說明．
（1）可燃物的著火點：白磷著火點低，相同條件下自磷比紅磷易被點燃；
（2）可燃物與氧氣的接觸面積：木炭粉比木炭在空氣中燃燒得劇烈；
（3）氧氣的濃度：硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍紫色火焰；
（4）可燃物的干燥程度：梅雨天火柴不易被劃著．

6．對下列幾種化學符號，有關說法正確的是（　�。�
①H   ②Li⁺③KClO₃  ④Cu   ⑤O^2-   ⑥$\stackrel{+2}{Mg}$．

	A．	表示物質的組成的式子有①③④
	B．	③中的數(shù)字表示氯酸鉀中有3個氧原子
	C．	表示陽離子的有②⑥
	D．	④既能表示元素、一個原子，還能表示物質

5．目前，約12%中國男性的死亡歸因于煙草使用，每年有60萬人因二手煙草煙霧暴露而死亡．煙草的重要成分煙堿，俗名尼古�。–₁₀H₁₄N₂） 會使人上癮或產(chǎn)生依賴性并引發(fā)多種疾�。�下列有關煙堿的說法錯誤的是（　�。�

	A．	煙堿屬于有機物		B．	煙堿中碳、氫元素質量比為12：1
	C．	煙堿的相對分子質量為162		D．	煙堿中碳元素的質量分數(shù)最高

4．醫(yī)療上靜脈注射常用到5%的葡萄糖注射液．葡萄糖的化學式為C₆H₁₂O₆，有關葡萄糖的說法正確的是（　�。�

	A．	葡萄糖是由碳、氫、氧三種原子構成		B．	葡萄糖屬于氧化物
	C．	葡萄糖是由三種元素組成的		D．	葡萄糖含有24個原子