11．區(qū)分O₂、CH₄、CO₂三瓶無色氣體的最簡便的方法是（　　）

	A．	將帶火星的木條分別伸入瓶中		B．	用燃著的木條分別伸入瓶中
	C．	將氣體分別通入澄清石灰水		D．	將氣體通過灼熱的氧化銅

10．根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)簡易地鑒別下列各組物質(zhì)
（1）糖和食鹽：味道；
（2）酒精和食醋：氣味；
（3）鐵和鋁：密度．

9．1860年，英國化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為撃茢．他對鈉做了如下實(shí)驗(yàn)：用鑷子取出一小塊保存在煤油中的金屬鈉，用濾紙吸干它表面的煤油，再用小刀切取半粒黃豆大小的金屬鈉，切面呈銀白色有金屬光澤，將其投入水中，它浮在水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，在水面急速游動(dòng)，發(fā)出撍凰粩聲，并立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失．
根據(jù)以上內(nèi)容，請歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)：
（1）呈銀白色；（2）質(zhì)軟；（3）密度比水��；（4）熔點(diǎn)較低；（5）屬于固體．

8．蘭州新區(qū)2號湖濱區(qū)，是新區(qū)著名的風(fēng)景區(qū)．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對湖濱區(qū)的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
（1）為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（2）某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從湖支流中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味
B．水樣渾濁，有固體小顆粒．
他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流作用；
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸；
（3）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的吸附性．此外還需加入漂白粉消毒殺菌，其有效成分為Ca（C10）₂，其中氯元素的化合價(jià)為+1．

7．用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義：
（1）2個(gè)氫原子2H；    
（2）硫酸根離子SO₄^2-；
（3）3個(gè)水分子3H₂O；
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（5）三個(gè)磷原子3P；
（6）2個(gè)鈣離子2Ca²⁺．

6．用符號和數(shù)字表示：
①3個(gè)鐵原子3Fe
②氦氣He
③3個(gè)氯離子3Cl^-
④2個(gè)亞鐵離子2Fe²⁺
⑤硝酸汞中+2價(jià)的汞$\stackrel{+2}{Hg}$（NO₃）₂．

5．小雪和小宇以“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請?zhí)羁眨?br />【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等．
【確定研究方法】分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小雪設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖①所示，小字設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖②所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小雪認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
小宇認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
你認(rèn)為小宇的結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因．
【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論．
【查閱資料】小雪和小宇通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并得出了科學(xué)結(jié)論．
【交流表達(dá)】請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義．（不超過30字）

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變呢？
甲、乙、丙三名同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：甲、乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品分別如圖A、B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

①寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓、Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
②丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是紅色變黑色，a端下沉．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；乙、丙認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是反應(yīng)物的原子重新組合成生成物的過程，在一切化學(xué)反應(yīng)里，反應(yīng)前后原子的質(zhì)量、數(shù)目、種類都不變，因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．
（5）導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)中生成的氣體逸散到空氣中去了、C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量．因此，如果有氣體參加的反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng)，一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

3．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后．俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉的玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行探究．請你完成以下相關(guān)內(nèi)容．
（1）交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)？
（2）提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要取決于容器是否敞口．
（3）設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（已知鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉Na₂O₂固體）

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡	稱量前需密封錐形瓶
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的鐵圈上加熱，觀察到金屬鈉燃燒，冷卻后，再稱量	稱量時(shí)觀察到天平 平衡
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后，蓋上瓶塞，再稱量	稱量時(shí)觀察到天平 不平衡，指針向左偏

2．把6.32g高錳酸鉀放在試管里加熱一會(huì)兒，冷卻后稱得剩余物為6.16g．問剩余物是什么？各重多少？