10．水通電分解時變化的最小粒子是氫原子與氧原子．√（判斷對錯）

9．水污染的來源主要有哪些？針對這些情況，可采用什么措施防治水污染？

8．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖
（1）可觀察到A圖中的現(xiàn)象產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體放出熱量B圖中的現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量
（2）A中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣
（3）B中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底
（4）寫出B圖的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

7．某學習小組的同學對物質(zhì)燃燒知識進行了整理的探究，請你一起參與！
（1）木炭燃燒的實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光；
②檢驗集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是反應結束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．
（2）對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰．那么，物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關　　　　b．與可燃物的狀態(tài)有關　　　　c．與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關
【資料整理】小組同學查閱資料并歸納整理，如下表：

物質(zhì) 名稱	物質(zhì)狀態(tài)	沸點 （℃）	燃燒達到 溫度（℃）	是否產(chǎn) 生火焰
氫氣	氣	-259	約2750	是
CO	氣	約-190	約2500	是
木炭	固	約4827	約1200	否
石蠟	固	約300	約600	是
鈉	固	約883	約1400	是
鐵	固	約2750	約1800	否

【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設a不合理（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關假設b的結論是氣態(tài)物質(zhì)燃燒都產(chǎn)生火焰；有些固態(tài)物質(zhì)燃燒不產(chǎn)生火焰；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關假設c的結論是燃燒達到溫度高于沸點，產(chǎn)生火焰；燃燒達到溫度低于沸點，不產(chǎn)生火焰；
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．（用簡要語言敘述．提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管） 操作點燃蠟燭，將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器，立即將注射器對準蠟燭外焰推出，現(xiàn)象可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰，結論說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．

6．實驗是科學探究的重要方法，為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙倆同學用如圖1所示的裝置分別進行了實驗探究．

（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)下集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變．
（3）如圖2是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套改進裝置圖，請結合圖示回答有關問題．
①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積	反應前注射器中空氣體積	反應后注射器中氣體體積	實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL	15mL	9mL	15%

②裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更以流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應．
③若實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉量不足；未待裝置完全冷卻至室溫度數(shù)．

5．如圖裝置用于制取某些氣體．

（1）填寫下列儀器的名稱：a：酒精燈；b：集氣瓶．
（2）若用KMnO₄制取氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），不能選用的收集裝置是E（填序號），原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）雖然常溫壓下乙烯（C₂H₄）不與空氣反應，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集．若用排水法收集乙烯，收集乙烯時將待導氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，原因是剛開始出現(xiàn)的氣泡主要是空氣．

4．某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
【集體討論】（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇B，
A．蠟燭　　　　　　B．紅磷　　　　　　C．硫粉
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證過量．
（3）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填字母）A．
（4）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置氣密性．
【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	20	18

（5）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（6）通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃．

3．小秋同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水小；
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層． 把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩．澄清石灰水變渾濁．結論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳
（4）小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生
（如圖2所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）
物質(zhì)燃燒形成的．
查閱資料

物質(zhì)	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
石蠟	50∽70	300∽550	約600
鐵	1535	2750	越1800
鈉	97.8	883	越1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

2．如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

（1）先用向上排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法為將帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復燃，則證明收集滿了
（2）C圖中木炭自上而下緩慢（填“緩慢”或“迅速”）伸入到集氣瓶
（3）C圖中木炭在氧氣中燃燒的化學符號表達式是C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．

1．如圖表示一定質(zhì)量的KClO₃和MnO₂固體混合物受熱制氧氣過程中．某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（　�。�

	A．	生成O2的質(zhì)量		B．	固體總質(zhì)量
	C．	固體中MnO2的質(zhì)量		D．	固體中KClO3的質(zhì)量