用化學用語填空。

(1)2個氫原子_____________；

(2)氖氣_____________；

(3)4個亞鐵離子_____________；

(4)N2O5中氮元素的化合價_____________。

2H Ne 4Fe2+ 【解析】本題主要考查了化學用語的書寫和理解能力。 （1）原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字。所以2個氫原子可表示為：2H； （2）氖是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子，所以氖氣的化學式就是表示氖元素的元素符號，即：Ne； （3）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該...

如圖所示的實驗能驗證水的組成：

(1)接通直流電源一段時間后，玻璃管b內產生的氣體是_________，該管內產生約4g氣體時，玻璃管a內產生約_______g氣體。

(2)上述實驗說明水是由_____________組成的。

(3)該實驗中，往電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液(硫酸鈉只增強導電性，不發(fā)生反應)。在實驗過程中，觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅，則該處溶液呈___________(填“酸”“堿”或“中”)性。電解后，待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7，說明電解時管a電極附近的溶液呈________(填“酸”“堿”或“中”)性。

(4)該實驗中，若水中加入少量硫酸以增強導電性，硫酸不發(fā)生反應，則電解后溶液的pH_________(填“增大”“減小”或“不變”)。

氧氣 0.5 氫元素和氧元素 堿 酸 減小 【解析】本題考查了電解水實驗，溶液的酸堿性與pH值的關系。 （1）玻璃管b連接電源的正極，產生的氣體體積較小，產生的是氧氣；則玻璃管a中產生的是氫氣，由化學方程式2H2O 2H2↑+O2↑可知，生成氫氣與氧氣的質量比為4：32=1：8，若b管內產生約4g氧氣時，玻璃管a內產生約0.5g氫氣； （2）電解水生成氫氣與氧氣，由質量守恒定律可...

歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖一總結了鹽酸的四條化學性質(即鹽酸與四類物質能夠發(fā)生化學反應)。

(1)驗證性質I，小明將石蕊溶液滴入稀鹽酸中，現象是________________。

(2)驗證性質II，能與稀鹽酸反應的物質是______________(填序號)。

A．Mg B．Fe2O3 C．Al D．Au

(3)驗證性質IV，小明往氫氧化鉀溶液中滴加稀鹽酸。

①該反應的化學方程式是_____________________；

②圖二表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請寫出下列圖形代表的離子(填離子符號)： _____________， ______________；

③從圖二中可以看出，反應后的溶液pH______7(填 “＞”、“＜”或“=”)。

溶液變紅色 A C KOH + HCl=KCl +H2O K+ Cl- > 【解析】本題考查了酸的化學性質，溶液的酸堿性與pH值的關系，中和反應的實質，化學方程式的書寫等。 （1）石蕊溶液試液遇酸性溶液呈紅色，驗證性質I時，小明將石蕊溶液滴入稀鹽酸中時，稀鹽酸顯酸性，能使石蕊溶液變紅色； （2）性質II是酸與金屬的反應。驗證性質II時，能與稀鹽酸反應的金屬單質是鎂、鋁，稀鹽酸和鎂...

甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

(1)25℃時，將2g甲固體加入到5g水中，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質量為__________g。

(2)要使35℃時接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是_________。

(3)現有操作步驟：A．溶解B．過濾C．降溫結晶D．加熱濃縮。若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是___________。(填字母序號)

(4)若將35℃時甲的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質質量分數會__________。(填“變大”“變小”或“不變”)

6.5 加入一定量固體丙 ADCB 變小 【解析】本題考查了溶解度曲線及其應用，有關溶液的計算和溶質質量分數的變化。 （1）25℃時，甲的溶解度是30g，25℃時，100 g水中最多溶解30g甲，將2g甲固體加入到5g水中，最多溶解的甲的質量=g=1.5g，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質量=1.5g+5g=6.5g； （2）要使35℃時接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶...

以鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3，同時含有少量的Fe2O3 、FeO等)為原料制TiO2，再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如下：

(1)寫出由TiCl4制得Ti的化學反應方程式(已知該反應為置換反應)： ___________。

(2)由H2TiO3制得TiO2的反應與碳酸分解類似，寫出該反應方程式： ___________。

(3)工藝流程中，水解屬于_________變化。(填“物理”或“化學”)

(4)操作2的名稱是________________。

(5)TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應，該反應為TiO2+2C+2Cl2==TiCl4+2X，則物質X的化學式為__________。

2Mg + TiCl4 2MgCl2 + Ti H2TiO3 H2O +TiO2 化學 過濾 CO 【解析】本題考查了化學變化和物理變化的判別，質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫等。 （1）四氯化鈦和鎂在高溫的條件下發(fā)生置換反應，生成鈦和氯化鎂，化學方程式為：2Mg + TiCl4 2MgCl2 + Ti； （2）鈦酸分解生成二氧化鈦和水，化學方程式為：H2TiO3 H2O ...

某化學興趣小組對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想與假設】A.可能與硫酸的質量分數有關；B.可能與鋅的顆粒大小有關。

【設計并實驗】用不同質量分數的硫酸和不同顆粒大小的鋅進行如下實驗：

實驗編號	硫酸的質量分數 (均取200ml)	鋅的顆粒大小 (均取1g)	氫氣的體積/ml (均收集3分鐘)
①	20%	鋅粒	31.7
②	20%	鋅粉	50.9
③	30%	鋅粒	61.7
④	30%	鋅粉	丟失

【收集證據】要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是_________。

【得出結論】完成①③三組實驗后得出的結論是：_____________。

【評價與反思】(1)下表是第①組實驗的詳細數據。

時段	第1分鐘	第2分鐘	第3分鐘	第4分鐘	第5分鐘	第6分鐘
氫氣的體積	3.1ml	16.7ml	11.9ml	9.6ml	7.6ml	6ml

上述表格可知，從第3分鐘開始反應的速率減慢，其原因是_____________。

(2)由于沒有及時記錄數據，導致第④組實驗數據丟失，經同學組回憶，得到以下數據，你認為可能的是____________(填序號)。

A.45.7 B.54.7 C.75.4

①③ 在其他條件相同時，硫酸的濃度越大，反應速率越快 隨著反應進行，硫酸的濃度減小，化學反應的速率相應減弱 C 【解析】本題以影響產生氫氣的反應速率為實驗探究的形式考查了反應物濃度、顆粒的大小、反應溫度等因素對化學反應速率的影響，注意控制變量的運用。 收集證據：要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響，其中的鋅的狀態(tài)保持不變，選擇不同質量分數的硫酸，觀察產生氫氣的快慢，因此可以選擇①③...

實驗室有如右圖所示裝置，回答下列問題：

(1)填寫儀器的名稱：A_________；C___________。

(2)儀器B在實驗一、實驗二中的作用分別是____________；_________。

藥匙 漏斗 攪拌，加速NaCl固體的溶解 引流，防止濾液將濾紙擊穿，避免濾液飛濺 【解析】本題考查了過濾，物質的溶解。熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解題的關鍵。 （1）儀器A是藥匙；儀器C是漏斗。 （2）實驗一、實驗二分別為溶解、過濾操作，儀器B是玻璃棒，作用分別是攪拌、加速NaCl固體的溶解，引流。

根據下列裝置圖，回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_________，若用D裝置收集氧氣，當觀察到_________時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是____________________（填序號），反應的化學方程式是_____________。圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：______________。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是________；如圖F向裝滿CO2軟塑料瓶注入約體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩。觀察到的現象是________________。

A 試管口放一團棉花 連續(xù)均勻冒氣泡 BC CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 控制費反應的發(fā)生和停止 防止集氣瓶炸裂 塑料瓶變癟 【解析】(1)用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，故選發(fā)生裝置A；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是在試管口放一團棉花；若用D裝置收集氧氣，當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時，便可開始收集；(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應，屬于固液常...

在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究：

【提出問題】假設l：紅色粉末是銅粉；假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。

【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析：取5g紅色粉末放入硬質玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如下圖)。

【進行實驗】通過實驗及分析。若確認假設3成立，則硬質玻璃管中出現的現象是____________。

【反思與評價】(1)實驗過程中，硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式是_________；

(2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是______；

(3)從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________；

(4)若得到鐵的質量為2.24g，則原來混合物中氧化鐵粉末的質量分數為_____________。

【知識拓展】實驗結束后得到了銅和鐵，現為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，還需要選擇的試劑______________(填序號)。

A．碳酸鈉溶液 B．稀鹽酸 C．氯化鋅溶液 D．硝酸銅溶液

紅色粉末部分變黑色 Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 排出管內的空氣，避免CO與空氣混合受熱發(fā)生爆炸 在b處放一盞點燃的酒精燈 64% B 或 D 【解析】本題考查了一氧化碳還原氧化鐵的實驗，金屬活動性順序的探究等。解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。 進行實驗： 若確認假設3成立，則硬質玻璃管中，高溫條件下氧化鐵和一氧化碳反...

某興趣小組在準備化學實驗基本技能考試時，對以下問題進行了探究。

I．探究酸和堿能否發(fā)生化學反應

(1)方案l：甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到溶液由________色變成無色。甲同學得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。

方案2：乙同學取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學發(fā)現溶液pH減小了，得出結論：酸和堿能發(fā)生反應。

(2)交流討論：大家同意甲同學的結論，對乙同學的實驗過程提出質疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液；大家認為，乙同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須________7(填“大于”、“小于”或“等于”)，才能證明酸和堿能發(fā)生反應。

II．探究酸和堿反應后溶液中溶質的成分

丙同學對探究I中甲同學實驗后的無色溶液展開探究。

【提出問題】試管中無色溶液的溶質除了酚酞還有什么？

【提出猜想】猜想(l)：Na2SO4；猜想(2)：Na2SO4和____________。

【設計實驗】現實驗室提供以下試劑：鋅粒、銅片、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液以及必要的實驗儀器，請完成下列表格：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
_____________	_________	猜想(2)成立

【實驗結論】猜想(2)成立

紅 等于或小于 H2SO4 取適量甲同學實驗反應后的溶液于試管中，加入鋅粒，觀察現象 鋅粒溶解，并有氣泡產生 【解析】本題考查了中和反應，酸、堿的化學性質。 Ⅰ、方案l：氫氧化鈉溶液顯堿性，滴入無色酚酞試液變紅色，繼續(xù)加入稀硫酸，硫酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應生成硫酸鈉和水，當加入的硫酸將氫氧化鈉完全中和后，溶液變成無色，得出結論：酸和堿能發(fā)生反應； 方案2：溶液pH減小的原因還可能...