如右圖所示，將一定量的液體X滴加到燒瓶內，觀察到氣球鼓起來，回答下列問題：

（1）盛放的液體X可能是：___________；

（2）試寫出能使氣球鼓起來的化學反應表達式：____________。

對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：

（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是：____（填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應，該反應的文字表達式為_____________________。

（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快，此外還可觀察到左側玻璃管內的液柱上升比右邊____（填“高”或“低”），說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好。有同學認為B實驗設計有問題，需作如下改進：_____。

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“ 釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）請用化學式表示步驟1的化學反應（例如：木炭在氧氣中燃燒：C+O2CO2，下同） ________________________ .

（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量步驟2中固體于試管中，滴加過量______溶液，若觀察到試管內有氣泡產生，則碳酸鈣分解不完全．

（3）上述設想的優(yōu)點有______（填字母序號）．

a．原料易得且可循環(huán)利用 b．充分利用太陽能 c．可全地域全天候使用

下圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據要求回答問題。

（1）寫出帶序號儀器的名稱： ______； ______；

（2）用上述A→E裝置組裝一套實驗室制取和收集CO2的組合是________（填標號）。

寫出實驗室制取CO2的表達式_____________________

（3）某同學用雙氧水制取氧氣時，為了要得到平穩(wěn)的氧氣流，可以將B裝置中的儀器②換成_____（填儀器名稱），若收集一瓶較純凈的氧氣，可用______（填標號）收集。若改用F裝置進行排空氣法收集氧氣，則氣體應從____（選填“b”或“c”)口進入，并用帶火星的木條放在_______處，若觀察到___________，說明氧氣已經收集滿了。

（4）實驗室可加熱無水醋酸鈉、氫氧化鈉和堿石灰三種固體混合物制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，反應的文字表達式如下：醋酸鈉 + 氫氧化鈉甲烷 + 碳酸鈉如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是___________(選擇填A→E標號，下同)，可選用的收集裝置是__________。

在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究。

（提出問題）過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？

（查閱資料）（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

（2）可燃物燃燒的條件是：

①與氧氣充分接觸，

②溫度達到可燃物的著火點。（著火點是可燃物燃燒所需的最低溫度）

（作出猜想）①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2；

②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2；

③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。

（進行實驗）

（解釋與結論）

（1）實驗1中，觀察到___________，可判斷猜想①不成立。

（2）實驗2中，A裝置試管內發(fā)生的變化是______（填“物理變化”或“化學變化”）。

（3）實驗3中，B裝置所盛試劑為足量的氫氧化鈣溶液，它的作用是___________。

綜合上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立。

（反思與評價）

（4）根據棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還可得到的信息是此反應____（“吸熱”或“放熱”）。

（5）與學過的實驗室高錳酸鉀制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點____。

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體，把D放在A中燃燒，產生藍紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質，請將答案填在空格內：

（1）寫出下列物質化學式：A是_____；B是___；C是_____；D是_____。

（2）寫出B在A中燃燒生成C的文字或符號表達式：____________________________

A、B、C、D、E、F、H、I、M為常見的物質，且有如下的轉化關系．已知A、B是由相同元素組成的無色液體，D為氧化鈣（CaO）與B化合可得到F，E為黑色固體，在C中燃燒發(fā)出白光，反應②是實驗室檢驗氣體H的反應．請回答：

（1）寫出E、H、I三種物質名稱（或化學式）：

E為__________，H為__________，I為___________。

（2）在上述反應中M的作用是 _____________。

（3）請用文字表達式（或符號）下列化學反應：

a.A→B的化學反應 ______________________________________

b.②的化學反應__________________________________________

（探究一）：空氣中氧氣含量的再測定

（1） 實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。能粗略測出空氣中氧氣的含量。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，結果與存在一定的誤差。

（實驗改進）

Ⅰ. 根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖10實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。飽和食鹽水、活性炭會_____鐵生銹。

（填：加快或減慢）

Ⅱ.測得實驗數(shù)據如表4

（2）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的化學式表達式____________________________________

（3）根據表4計算，改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是____(計算精確到0.1%)。

（4）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：

_________________________（寫一點即可）

（探究二）實驗室制取二氧化碳藥品的選擇

某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應速率逐漸減慢甚至停止。為此，該小組設立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當?shù)姆磻獪囟戎迫《�氧化碳�?/p>

[實驗一] 選擇合適濃度的硫酸

操作：在28℃時，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內生成氣體的體積，見下表：

[實驗二] 選擇合適的反應溫度

操作：往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應的情況，記錄如下表：

回答：

（5）稀硫酸與大理石反應，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為____％，因為濃度小于或大于合適濃度對反應的影響是_________________________________．

（6）在合適的硫酸濃度下，應選擇最合適的反應溫度為______℃，因為溫度高于或低于該溫度對反應的影響是_____________________________________．

（7）除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應增加________________________操作，更有利于氣體的制備。

（8）該研究小組為了研究__________________對該反應速率的影響，進行了如下實驗

（9）大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣、水和二氧化碳，試寫出該反應的文字表達式_________。

下列現(xiàn)象中一定發(fā)生化學變化的是

A. 濕衣服晾干 B. 酒精燃燒

C. 礦石粉碎 D. 蠟燭熔化

2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運，下列措施不可行的是（ ）

A. 發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

B. 增加使用太陽能、核能等新能源

C. 加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D. 改進燃煤技術，減少S02與粉塵排放