甲、乙、丙、丁種種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 丙一定是該反應(yīng)的催化劑

B. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2：7

C. x的值是7

D. 丁一定是化合物

水是生命之源。請回答下列問題：

（1）圖1是用100mL的量筒等儀器組裝成的電解水的簡易裝置，從圖中可以看出，a連接電源的____極，_____（填“甲”或“乙”）量筒內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃，乙量筒內(nèi)氣體的體積約為____mL，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：水是由_____組成的。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水將__能轉(zhuǎn)化為_____能。

（2）下列各種水中，屬于純凈物的是____（填字母）。

A．汽水 　B．礦泉水 　 C．蒸餾水 　 D．經(jīng)過凈化處理的自來水

（3）凈水時，為了使水中懸浮的小顆粒沉降，可以向水中加入______（填物質(zhì)名稱）。

（4）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來很多問題，生活中可用__區(qū)分硬水和軟水，可采用____的方法降低水的硬度。

（5）圖2是小剛用身邊的物品（飲料瓶、膨松棉、活性炭、細(xì)沙、小卵石等）制作的一個簡易凈水器。圖2中的②處是____（填上述物質(zhì)名稱）。其中小卵石、石英沙等作用是____。其中活性炭的主要作用是___。

（6）自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為___。

（7）圖3是過濾操作，該操作中玻璃棒的作用是____。

下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。

請回答：

（1）反應(yīng)前框內(nèi)單質(zhì)的名稱是___。

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（3）反應(yīng)后框內(nèi)化合物和單質(zhì)的分子個數(shù)比為___，質(zhì)量比為___，框內(nèi)碳、氧元素的質(zhì)量比為_______。

某探究小組為測定空氣中氧氣的含量做如下實(shí)驗(yàn)：

圖1是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。

圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。

圖3是利用銅粉與氧氣加熱后反應(yīng)生成氧化銅的原理，測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）圖1實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。下列有關(guān)圖2的分析不正確的是________。

A．BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱

B．CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸冷卻 。

C．DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶

D．若用木炭代替紅磷完成此實(shí)驗(yàn)，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致

（2）圖3實(shí)驗(yàn)的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

① 組裝裝置，檢查裝置的氣密性；

② 向試管中加入足量的銅粉，銅粉要足量的原因是_____；

③ 點(diǎn)燃酒精燈，不停地抽拉注射器的活塞，充分反應(yīng)后停止加熱。

試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。實(shí)驗(yàn)前，該注射器中空氣的體積至少為_______mL，才能順利的完成實(shí)驗(yàn)。用酒精燈在銅粉部位加熱時，若實(shí)驗(yàn)過程中沒有不斷推拉注射器，則可能導(dǎo)致測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)______（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，氣體的制備是其中一種重要的實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)有如下儀器供選。

（實(shí)驗(yàn)一）用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取CO2。

（1）儀器A的名稱是______，儀器F的名稱是______。

（2）組裝整套裝置時，可選用圖中的A、B、C、I、J、L、P和______。

（3）組裝的裝置在加入藥品前要檢查氣密性，方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是___________（填字母序號填空）。

A．用彈簧夾夾緊橡膠管，向長頸漏斗中加水，長頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱；

B．向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，緩緩拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡；

C．向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，緩緩?fù)谱⑸淦骰钊�，長頸漏斗中液面上升；

D．將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒有氣泡；

（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式為____，用向上排空法收集CO2氣體驗(yàn)滿的操作是____。

（5）選擇氣體的制取裝置時，需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、____和氣體的性質(zhì)。

（實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)室制取O2并進(jìn)行一系列探究。

〖探究1〗用氯酸鉀、二氧化錳為原料制取并收集氧氣

（1）該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____；能用排水法收集氧氣是因?yàn)檠鯕鈅__；選用排水集氣法，組裝整套裝置時，伸入集氣瓶口的導(dǎo)管應(yīng)選擇上圖中的________。

（2）某同學(xué)組裝了發(fā)生裝置如圖1所示，錯誤是____，若要改正錯誤，需要操作的旋鈕是____（填字母）。

（3）某小組經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定，排水法收集的氧氣平均濃度為89.7%，向上排空氣法收集的氧氣平均濃度為79.7%，對比排水法和向上排空氣法，________法收集的氧氣更純凈，用向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______（填字母編號）。

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣

D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實(shí)驗(yàn)（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

A．4% B．14.5% C．25.5% D．50% 

〖探究2〗對H2O2分解的各種催化劑的催化效果進(jìn)行定量對比探究

（小資料）海藻酸鈉是一種天然高分子物質(zhì)，在本實(shí)驗(yàn)中性質(zhì)穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到如圖的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。

（1）用雙氧水、二氧化錳為原料制取氧氣的化學(xué)方程式為___，該反應(yīng)屬于___反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）每次實(shí)驗(yàn)時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____。

（3）用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60 s左右時壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是________。

（4）從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是________。

中國在2018年“世界環(huán)境日”的主題是“美麗中國，我是行動者”。下列做法不符合這一主題的是

A. 參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積

B. 改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染

C. 節(jié)日燃放煙花爆竹，增加喜慶氣氛

D. 騎共享單車出行，倡導(dǎo)節(jié)能減排

下列詞語涉及化學(xué)變化的是

A. 聚沙成塔 B. 刻舟求劍 C. 滴水成冰 D. 死灰復(fù)燃

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

A. 傾倒液體 B. 鐵絲在氧氣中燃燒

C. 讀取液體體積 D. 滴加液體試劑

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

B. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧，放出熱量

C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵

D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味氣體

從分子、原子的角度解釋下列事實(shí)，其中不正確的是

A. A B. B C. C D. D