通過化學課程的學習，我們收獲很多。

收獲一：在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）請用合適的化學符號填空：

①用“”表示氮原子，則“”表示____

②構成氫氧化鈉的陰離子_______③氧化鋁中鋁元素的化合價為+3_____ ④相對分子質量最小的氧化物是______

（2）有水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O）三種物質（“D”表示原子核中有一個質子和一個中子的氫原子，從物質組成的角度看，這三種物質的組成元素共有_____種，從化學性質的角度看，_______與水的化學性質不同。

收獲二：我們學會了從微觀的角度認識物質及其反應。

（1）下列各圖中●和○分別表示不同元素的原予，則其中表示化合物的是______。

（2）如圖是某一反應的微觀示意圖，下列說法不正確的是（______）

A．參加反應的X和Y的分子個數(shù)比為1:3

B．X物質中碳元素的質量分數(shù)為75%

C．生成物都是氧化物

D．參加反應的Y中元素化合價反應前后保持不變

水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水。

（1）認識水，了解水的組成和變化。

①圖1是電解水的實驗裝置示意圖：實驗前需要向水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉，作用是_____ ，玻璃管b連接的是電源的_____極。（填“正”或“負”）

②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結構模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是______；過程甲中，能夠說明水的化學式為“H2O”的理由是______。

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務。

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．他的實驗過程和部分實驗裝置如下所示．請回答以下問題：

①A物質是白色固體，其作用是吸附沉淀，則A物質是_______；操作①是過濾，若在該操作中發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是_____，處理的方法是_______。

②液體C有異味，操作②應選用物質是_____。

③操作③時需在水中加入沸石或碎瓷片，作用是 ________ ； 得到蒸餾水后，加入肥皂水并振蕩，看到的現(xiàn)象是 __________

④下列行為，不利于保護水資源的是________（填序號）。

A．工業(yè)用水重復使用 B．大量使用化肥和農(nóng)藥

C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設 D．用大水漫灌方法給農(nóng)作物澆水

定量研究對于化學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關質量守恒定律的相關知識。

（1）某興趣小組用下圖A、B、C三個實驗用于驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的的是__（選填序號），A實驗中氣球的變化情況是 __ 。

（2）某興趣小組為驗證質量守恒定律，還做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

①請寫出鎂條在空氣中燃燒的化學方程式__________。

②根據(jù)質量守恒定律，鎂條燃燒后生成物的質量__________ 鎂條的質量。（填“大于”、“小于”、“等于”或“無法確定”）

（3）鹽通高鐵的建成將進一步推動我市經(jīng)濟的發(fā)展，在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥，黑火藥爆炸時發(fā)生反應的化學方程式是2X + 3C+ SK2S + 3CO2↑+ N2↑，則X的化學式是_______。

（4）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：

①經(jīng)計算待測數(shù)值為________。

②該反應基本類型為 ________。

為進一步認識氧氣，老師請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐和研究。

（1）實驗室用A制取氧氣的化學方程式為_____，收集氧氣可選用E裝置，理由是____．收集完氣體后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是______（填序號）．

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（2）現(xiàn)準備收集氧氣供鐵絲、硫燃燒的實驗使用，選擇__（填裝置序號）裝置收集氧氣便于直接做實驗。

（3）某同學利用空塑料輸液袋（如圖F）收集氧氣，驗滿氧氣時，把帶火星的木條放在玻璃管__（填“a”或“b”）端，若復燃則收集滿了．

（4）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔．制取乙炔的發(fā)生裝置為___（填裝置序號）．

（5）拓展延伸：小亮同學在制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了小亮同學的探究興趣．

（提出問題）是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？

（查閱資料）稀硫酸中含有的粒子（H2O、H +、SO42-）； CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小明同學作了以下分析和設計。

（猜想與假設）

Ⅰ、小亮同學認為不可能是H2O，理由是____；

Ⅱ、可能是SO42-；Ⅲ、可能是Cu2+．

（實驗驗證）

結論；實驗證明，使過氧化氫分解速率加快的是_________。

（反思與交流）

Ⅰ、如果要證明硫酸銅是催化劑，還需要證明______。

Ⅱ、已知氧化銅也能做該反應的催化劑，現(xiàn)在把8克硫酸銅改為氧化銅，要使其銅元素質量相等，則需要氧化銅的質量是多少______？請列式計算。

生活中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是 ( )

A. 冰雪融化 B. 鐵鍋生銹 C. 燃放煙花 D. 蠟燭燃燒

下列圖示的實驗中，正確的是

A. A B. B C. C D. D

按體積計算空氣成分中體積分數(shù)最大的是

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 氮氣 D. 稀有氣體

電解水時，正極和負極得到的氣體的體積比為（  ）

A. 1：2   B. 1：8 C. 8：1 D. 2：1

能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質的符號是（ ）

A. N B. Fe C. .O2 D. H2O

下列氣體氣體屬于空氣污染物的是 ( )

A. 一氧化碳 B. 氮氣 C. 氧氣 D. 二氧化碳