環(huán)境和能源是人類生存和發(fā)展的基本條件。有關環(huán)境和能源的說法錯誤的是

A. 二氧化碳和甲烷都是造成溫室效應的物質

B. 煤、石油、天然氣是三種重要的化石燃料

C. 和是導致酸雨的主要氣體

D. 地下水資源的大量開采可以為人類解除水危機，人類不必再為缺乏淡水而苦惱

二氧化碳聚合物是二氧化碳在催化作用下生成的高分子化合物，它具有良好的阻氣性、透明性和使用后全降解、無污染等優(yōu)點，被廣泛用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等行業(yè)。下列有關二氧化碳聚合物的說法中，錯誤的是

A. 二氧化碳聚合物是二氧化碳的固體

B. 二氧化碳聚合物生產原料為二氧化碳，原料豐富且價格低廉

C. 二氧化碳聚合物的生產和使用，可有效防止其它塑料產生的白色污染

D. 二氧化碳聚合物的生產和使用，既減少了溫室氣體二氧化碳的排放，又得到了非常有用的產品，真正做到了“變廢為寶”

下列對有關實驗現(xiàn)象或實驗操作的敘述中正確的是

A. 鐵絲在空氣燃燒發(fā)出黃色火焰

B. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

C. 將CO還原CuO的尾氣直接排入空氣

D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

下列實驗操作的“先”、“后”順序不正確的是

A. 實驗室制氧氣結束時，先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

B. 點燃甲烷前，要先檢驗其純度，而后才能點燃

C. CO還原氧化銅結束時，先停止通CO，后熄滅酒精燈

D. 做氣體制備實驗時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

在一定的條件下，向一密閉的容器內加入A、B、C、D四種物質各20g，充分反應后，測定其質量，得到數(shù)據(jù)如下：

下列說法不正確的是

A. A物質可能是該反應的催化劑 B. 反應后容器內物質總質量減小

C. 反應后容器內C的質量為16g D. 容器內發(fā)生了化合反應

科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展，在奧運會中化學的表現(xiàn)十分突出。

（1）建造“鳥巢”時使用了大量的鋼鐵。其中煉鐵的原理是在高溫下用CO還原，其反應的化學方程式為______。

（2）“水立方”的膜結構是由化學合成材料ETFT制成的，化學式是，該物質中碳、氫、氟三種元素的原子個數(shù)比是______。

（3）撐桿跳高使用的玻璃纖維桿，其主要成分是等，在物質分類中它們屬于______（填序號）。

A.單質 B.化合物 C.氧化物

（4）采集奧林匹克圣火的唯一方式是：在奧林匹克的赫拉神廟前用凹面鏡聚集太陽光，引燃圣火。此過程中最關鍵的燃燒條件是______。

（5）奧運會需要大量的能量。物質發(fā)生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為______的變化。太陽能、______（任填一種新能源）、潮汐能等新能源的廣泛開發(fā)利用還有待于研究。

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①______。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①______；②______。

（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和______（填字母）進行組裝；小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是______（填化學式），在兩個反應中它起______作用。請寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式：______。

（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是______（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______。

（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點______。

（6）有一名同學欲用G裝置收集，則應從導管口______通入。

新型材料納米級Fe粉具有廣泛的用途，它比普通Fe粉更易與氧氣反應，其制備工藝流程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）上述流程中可以循環(huán)利用的物質是______，在制備納米級Fe粉的工藝流程中，其作用是______。

（2）納米級Fe粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，該反應的化學方程式為______。

（3）上述制備納米級鐵粉的化學方程式是______，其反應類型為______。

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級Fe粉樣品中混有少量的雜質，為了除去樣品中的雜質，在無氧環(huán)境下，先加水溶解，然后再洗滌、______、烘干。

某化學研究小組對蠟燭（主要由碳、氫元素組成）燃燒進行了如下探究。

（1）設計圖1所示實驗，靠近三通管______（填“上口”或“下口”）的火柴先熄滅，理由是______。

（2）某同學用大燒杯將高低不同的兩支燃燒的蠟燭罩�。ㄈ鐖D2），觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么？

（猜想假設）

假設1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅；

假設2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。

（設計實驗）

甲同學按圖2裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內上部的濾紙先褪色（提示：能使蘸有酚酞和石灰水的濾紙條褪色），說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度______（填“高”或“低”）。

（3）為進一步驗證假設1，乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知：假設1______（填“合理”或“不合理”）

（4）丙同學使用傳感器測得密閉裝置內蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中（80s時蠟燭熄滅），裝置內氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3，根據(jù)曲線可得出蠟燭燃燒的條件是______。

（5）綜合已有知識和上述實驗分析，乙同學實驗中，蠟燭完全熄滅后瓶內含有的氣體為二氧化碳、______、______和______。

某小組同學在用過氧化氫溶液與制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)反應的速率很慢，產生的氣泡很少。對此，它們進行了如下探究：

（猜想與假設）

①速率慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關。

②速率慢、氣泡少可能與的質量有關。

（進行實驗）

根據(jù)圖甲進行如下實驗。

實驗1：用26mg與5mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗，壓強變化如乙圖1。

實驗2：用5mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質量進行實驗，壓強變化如乙圖2。

（解釋與結論）

（1）實驗1得到的結論是______，實驗2的目的是______。欲得出“能加快過氧化氫的分解”這一結論，需要對比______。（簡要的寫出實驗設想）

（2）小組同學查閱資料得知：多種物質能催化過氧化氫的分解。

（實驗探究）

實驗證明，溶液也能顯著加快過氧化氫的分解，溶液主要含有三種粒子（），稀硫酸中含有三種粒子（）為了進一步探究溶液中哪種粒子能起催化作用，小組同學作了以下分析和設計：

①小組同學認為最不可能的是，他們的理由是______。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小組同學設計了如下實驗，完成探究活動。

（3）（反思與評價）

小組同學在進行實驗1和2制取氧氣過程中，發(fā)現(xiàn)反應的速度很慢，產生的氣泡很少的原因可能是______、______。

（4）利用圖甲裝置不能探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響，其理由是______。