科目: 來源:江蘇省蘇州市高新區(qū)2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型:流程題
實驗室用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體通人澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
(假設)
小英的假設:澄清石灰水已變質(zhì);
小青的假設:鹽酸與碳酸鈣固體反應生成的氣體中除了有CO2外,還有氣體X(化學式為_____)。
(實驗探究)
(1)小英的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現(xiàn)象 | 化學方程式和實驗結論 |
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) | ①用一支試管另取少量原澄清石灰水。 ②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2。 ③_____ | 步驟③中出現(xiàn)的現(xiàn)象為:_____ | 步驟②中反應的化學方程式為_____ 驟③可能的反應的化學方程式略,實驗結論是 _____ |
(2)小青的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現(xiàn)象 | 化學方程式和實驗結論 |
探究氣體中是否含有X | 將氣體通入硝酸銀溶液中。 | _____ | 反應的化學方程式為_____實驗結論:氣體中含有X. |
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科目: 來源:江蘇省蘇州市高新區(qū)2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型:實驗題
某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式: ① 。
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三: ② 。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現(xiàn)象: ③ 結論:猜想一不正確
實驗步驟:實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象: ④ 結論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮 ⑤ 。
(2)根據(jù)所學化學知識,驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗? ⑥ (填序號)
a.pH試紙 b.銅 c.紫色石蕊溶液 d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是 ⑦ (寫一條)。要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的 ⑧ 。
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科目: 來源:江蘇省蘇州市高新區(qū)2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型:填空題
侯德榜是我國著名的化學家,為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展作出了杰出的貢獻,他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率,其工業(yè)流程大致如圖:
(1)上述流程中,用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、_________等.
(2)上述流程中,已知步驟②發(fā)生的是化合反應,步驟⑤發(fā)生的是分解反應,則步驟②、⑤發(fā)生反應的化學方程式是:②_________,⑤_________.
(3)上述流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是_________.
(4)上述流程中,“一種氮肥”的化學式是_________.
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科目: 來源:江蘇省蘇州市高新區(qū)2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型:填空題
將V1 mL 3.65% HCl溶液逐滴滴入盛有V2mL未知濃度的NaOH溶液的燒杯中(圖1),測量并記錄溶液的pH變化(圖2)和溫度變化(圖3).(實驗中始終保持 V1+V2=50.0mL且各種溶液密度均為1.0g/mL).
(1)圖2中V1=0mL時,圖1中燒杯內(nèi)溶液的顏色顯_____色;
(2)實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____;
(3)圖2中的pH=7時,此時滴入的HCl溶液的體積V1=_____mL;
(4)通過該實驗給出的判斷,其中正確的是_____;
A 進行該實驗時環(huán)境溫度為22℃
B 該實驗表明化學能可轉化為熱能
C 該實驗表明有水生成的反應都是放熱反應
D 溶液由堿性轉變?yōu)橹行,再轉變?yōu)樗嵝郧宜嵝圆粩鄿p弱
(5)實驗中所用NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____.
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科目: 來源:江西省撫州市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
保護空氣,使天空更藍!下列做法不合理的是
A.使用綠色公共交通出行 B.隨意大量燃放鞭炮
C.開發(fā)和利用各種清潔能源 D.將工業(yè)廢氣處理后再排放
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科目: 來源:江西省撫州市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
下列關于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
B. 鐵絲在氧氣中燃燒,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C. 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱
D. 木炭在空氣中劇烈燃燒,發(fā)白光
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科目: 來源:江西省撫州市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
下列符號中,能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是
A. H2 B. O C. C60 D. Cu
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科目: 來源:江西省撫州市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
紅磷在物質(zhì)的分類中屬于( )
A. 混合物 B. 化合物 C. 非金屬單質(zhì) D. 金屬單質(zhì)
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科目: 來源:江西省撫州市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學常用的思維方式。下列是對宏觀事實的微觀解釋,不正確的是( )
A. 硫在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈——在氧氣中硫接觸到氧分子的機率大
B. 夏季在校園里聞到陣陣花香——分子在不斷地運動
C. 電解水生成氫氣和氧氣——水中含有氫分子和氧分子
D. 5mL水和5mL酒精混合后體積小于10mL——分子間有間隔
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科目: 來源:江西省撫州市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質(zhì)量/g | 120 | 90 | 6 | 5 |
反應后質(zhì)量/g | 86 | 108 | 22 | a |
A. 表中“a”值為10 B. 丁可能是該反應的催化劑
C. 該反應為化合反應 D. 反應中乙、丙變化的質(zhì)量比為15 : l
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