化學用語是學習化學的重要方法。

（1）請用化學符號表示：

① 氧分子_____；

② 銀原子_____；

③ 鈉離子_____；

④ -1價的氯元素_____。

（2）選擇對應化學名詞填空：（填字母）

a．乳化 b．催化 c．氧化

①“暖寶寶貼”發(fā)熱的原理是鐵粉在空氣中發(fā)生化學變化而放熱：_____；

②雙氧水消毒傷口時產(chǎn)生氣泡，因為傷口附近的過氧化氫酶加快了反應：_____；

③ “飄柔’就是這樣自信”，用洗發(fā)水洗去頭發(fā)上的油脂：_____。

水是生命之源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。

（1）水的電【解析】
如圖1是電解水的示意圖，該裝置實現(xiàn)將電能轉化為_____能，電極a上產(chǎn)生的氣體是_____（填化學式）；

（2）水的凈化：如圖2，“生命吸管”是便攜式凈水裝備，吸管里面裝有網(wǎng)絲，注入了活性炭和碘的樹脂等，其中活性炭起_____作用；

（3）水的變化：如圖3為太陽能將海水淡化裝置示意圖。利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會_____（填“變大”、“變小”或“不變”）；

（4）水的利用：

① 配制100 g 18%的氯化鈉溶液時，涉及以下實驗步驟：

a．裝瓶貼標簽b．計算 c．溶解 d．稱量，其實驗步驟順序為_____（填字母），若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，其它操作正確，則所得溶液的質量分數(shù)_____18%（填“＞”、“＜”或“=”）；

② 若將①所配氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為0.9%的生理鹽水，則需再加水_____g。

根據(jù)下列裝置，回答問題。

（1）標號①②的儀器名稱：①_____，②_____；

（2）實驗室選用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為_____（填字母），反應方程式為_____，若用D裝置收集氧氣，當觀察到導管口_____時開始收集氣體（填字母）；

a．沒有氣泡冒出 b．氣泡剛一冒出 c．連續(xù)均勻冒出氣泡

（3）實驗室制取二氧化碳可選用B裝置，其反應方程式為_____，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是_____，下列材料中不適宜用作有孔隔板的是_____；（填字母）

a．鐵 b．塑料 c．銅 d．石墨

（4）若用G裝置檢驗CO2，應將B裝置的導管與G裝置的導管_____ （選填“a”或“b”）相連接， G裝置中裝入液體是_____（填試劑名稱）。

某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應后的氣體進行如下探究：

（提出猜想）

（1）小紅對容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認為其中明顯不合理的有_____（填字母）。

A C和CO B 只有CO

C CO和O2的混合氣體 D 只有CO2

（2）小明認為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體；小強認為容器中的氣體還可能是_____。

（實驗探究）小明為了驗證自己的猜想，按如圖所示裝置進行探究。

（3）裝置B中NaOH溶液的作用是除去CO2，有同學提出在B、C間添加一個A裝置，作用是_____。

（4）若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____，裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____。

小強把小明實驗中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立，則裝置D中的實驗現(xiàn)象是_____。

（反思交流）

（5）有同學認為，小強應先通入容器中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是_____。

（6）若反應前容器中碳粉的質量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質量的取值范圍是_____。

某種手機電路板中含金屬Fe、Cu、Au、Ag，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖

（查閱資料）已知在一定條件下能發(fā)生2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4+2H2O，而Au、Ag不能反應

（1）操作①的名稱是_____，實驗室進行此操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、_____、_____，玻璃棒的作用是_____；

（2）濾液①的顏色為_____色，濾渣②中含有_____（填化學式）；

（3）寫出濾液②和鐵粉發(fā)生反應的化學方程式_____；該反應類型為_____反應（填“化合”或“分解”或“置換”）。

今年揚州迎來高鐵交通發(fā)展的高潮。高鐵給我們帶來的不僅是交通方便，出行快捷，甚至是帶來旅游業(yè)的繁榮。制造鐵軌需要大量的合金鋼，新集中學化學興趣小組為此展開探究：

（一）工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如下圖：

已知：生鐵的含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%。

（1）煉鐵的固體原料中加入焦炭的作用是_____，_____（用方程式表示）；

（2）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，其目的是_____；

（3）熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同，這種氣體是_____（填化學式）；

（4）煉鋼爐中，通入純氧而不用空氣的目的是_____。將鋼錠軋成鋼板，體現(xiàn)了金屬的_____性。

（二）該興趣小組發(fā)現(xiàn)未經(jīng)處理的鋼鐵容易生銹。同學們接著探究了鐵生銹的相關問題。

（知識回顧）鐵生銹的條件為鐵與_____、_____同時接觸，為了防止鐵制品生銹，應采取的措施是_____（寫出一種）。

（查閱資料）鐵銹成分復雜，化學式可簡單表示為Fe2O3•nH2O，在加熱時會分步反應，首先失去結晶水，其反應可表示為Fe2O3•nH2OFe2O3+nH2O。濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收水和二氧化碳。

（提出問題）鐵銹（Fe2O3•nH2O）中n的值等于多少呢？

（問題探究）小明發(fā)現(xiàn)實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3•nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖2所示裝置進行實驗。

（1）實驗前應先_____；

（2）為了保證實驗安全，實驗開始時應先_____，目的是_____；

（3）D的作用是_____；

（4）請指出該裝置中有一處明顯不足_____；

（數(shù)據(jù)處理）圖3是加熱時間和A中固體質量關系圖象，下表是B、C中質量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質量變化情況。

（5）鐵銹（Fe2O3•nH2O）中n的值是_____；

（6）寫出T3﹣T4時間段發(fā)生反應的化學方程式_____；

（7）計算原樣品中單質鐵的質量分數(shù)是_____。（計算結果保留到0.1%）

建立基本的化學觀念可以讓我們更好的理解化學，如形成守恒觀念，可以更好的理解質量守恒定律，下列表述正確的是

A.每1個C原子和1個O2分子反應，生成2個CO2分子

B.32g S與32g O2完全反應，生成64g SO2

C.鎂條燃燒后固體質量增加，故質量守恒定律不是普遍規(guī)律

D.根據(jù)：蠟燭+氧氣二氧化碳+水，則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素

如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說法中錯誤的是

A.甲是SO2

B.該反應屬于化合反應

C.反應前后，分子、原子種類均不變

D.反應中，甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2∶1∶2

在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質的質量變化見表，下列說法中不正確的是（　　）

A.該反應為分解反應 B.乙、丁兩種物質間反應的質量比為7：5

C.丙一定為該反應的催化劑 D.甲、乙兩種物質間反應的質量比為1：4

常用燃燒法測定有機物的組成．現(xiàn)取0.92g某有機物在足量的氧氣中充分燃燒，生成了1.76g二氧化碳和1.08g水．則該有機物中（　�。�

A.一定含有C、H、O元素 B.只含有C、H兩種元素，不含O元素

C.一定含C、H兩種元素，可能含O元素 D.一定含C、O兩種元素，可能含H元素