化學(xué)與生活息息相關(guān)，請你用化學(xué)知識回答下列問題。

（1）下列生活情景中主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是_____（填字母序號）。

A 食品充氮防腐 B 金屬制作炊具

C 氫氣作火箭燃料 D 干冰用于人工降雨

（2）我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗中也蘊含了許多化學(xué)知識。用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色的原因是_____，端午節(jié)掛散發(fā)特殊氣味的艾草來驅(qū)蟲，從微觀的角度解釋是因為_____。

C919 大型客機是我國首款按國際適航標準設(shè)計的民用客機，最大航程為 5555 公里，最大載客量為 190 座。

（1）圖中標示的材料中，屬于金屬材料的是_____。

（2）飛機機身大量使用了鋁合金，鋁合金比純鋁的硬度_____（填“大”或“小”）。

“堅持綠色發(fā)展，推進能源行業(yè)變革”是我國新時期的重要方略。氫氣作為綠色能源，越來越受到人們的關(guān)注。在光照條件下，利用含有石墨烯的催化劑，可使水分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

垃圾是放錯地方的資源，垃圾分類是對垃圾進行有效處理的一種科學(xué)方法。

（1）垃圾分類是把各種垃圾收集后，進行分類處理，對其中燃燒值較高的進行高溫焚燒發(fā)電，垃圾焚燒發(fā)電是將_____能轉(zhuǎn)化為電能。

（2）喝完飲料后的易拉罐屬于_____（填序號）。

（3）請你說出一點垃圾分類處理的好處：_____。

我國是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國家。與傳統(tǒng)的高爐煉鐵相比，豎爐直接還原煉鐵技術(shù)具有流程短、耗能低、污染小等優(yōu)勢，是我國鋼鐵工業(yè)主要的發(fā)展方向之一，也是傳統(tǒng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑，其主要工藝流程如圖所示：

（已知催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)為 2CH4 + CO2 + H2O3CO + 5H2）

（1）加入的鐵礦石要進行粉碎的目的是_____。

（2）甲烷在燃燒室中所起的作用是_____，合成氣屬于_____（填“純 凈物”或“混合物”）。

（3）寫出還原反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____（寫一個）。

（4）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

閱讀下列短文中的材料，回答有關(guān)問題：

飲水與健康

人類的飲用水都來自于自然界，如果水源受到污染，就會對我們的飲水安全構(gòu)成威脅。水質(zhì)的感官性狀，即水的外觀、色、嗅和味，是人們判斷水質(zhì)及其可接受程度的首要和直接指標。飲用者幾乎完全依賴于自己的感官來判斷水質(zhì)及其安全性。如果水的渾濁度很高，有異色或令人厭惡的臭味，就會使飲用者感到不安全而拒絕飲用。那么感官性狀良好的水就一定安全嗎？pH 值是水質(zhì)凈化時的重要控制指標，我國飲用水的 pH 標準為 6.5~8.5。pH 過低會腐蝕金屬管道和容器，pH 過高會影響加氯消毒效果。我國的飲用水硬度標準限值為 450 毫克/升。飲用水的硬度過高燒開水時壺內(nèi)會結(jié)垢，也影響口感。大多數(shù)研究報告認為，飲用一定硬度的水對預(yù)防心血管病有好處， 而且鈣也是一般人體需要補充的元素。國家規(guī)定飲用水重金屬含量的標準為：鎘（mg/L）0.5，鉻（六價，mg/L）0.05，鉛（mg/L）0.01，汞（mg/L）0.001。一旦飲用水中的各項指標超過標準規(guī)定，就會對人體健康有影響。

（1）如果水源受到污染，就會對我們的飲水安全構(gòu)成威脅。你認為水源被污染的原因可能是_____（答一點即可）。

（2）檢驗硬水軟水常用的物質(zhì)是_____，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）如果水中有異色或令人厭惡的臭味，可用_____將其除去。

（4）材料中提到的“鎘”“鉛”“汞”等重金屬是指_____（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）。

（5）你認為下列說法不合理的是（______）

A 如果水質(zhì)清澈、無顏色和異味即可放心飲用

B 有一定硬度的水可以補充鈣元素，對人體有益

C 純凈水中不含鈣鎂化合物，用它洗衣服最合適

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習化學(xué)的一種重要方法，它可以幫助我們理清物質(zhì)間的相互關(guān)系，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。A、B、C 是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（表示反應(yīng)能一步實現(xiàn)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去），請回答下列問題：

（1）若 B 是一種無色、無味、透明的液體，且 A、B 組成元素相同，則 A 的化學(xué)式為_____，A→C 的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。

（2）若 A 是一種單質(zhì)，C 是常見的溫室氣體，則 A 為_____，C→B 的化學(xué)方程式為_____，B 的用途有_____（答一點）。

下圖是實驗室制取氣體的一些常見裝置，請根據(jù)裝置圖回答下列問題。

（1）儀器 a 的名稱是_____。實驗室用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，收集較純凈的氧氣可選擇的裝置是_____。

（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)又設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當打開 K1、關(guān)閉 K2 時，利用裝置，可進行的實驗是_____（填字母）。

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳　 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當打開 K2、關(guān)閉 K1 時，可以利用裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯里的水中加入_____，當觀察到燒杯中_____時，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。

在學(xué)習金屬的性質(zhì)時，老師要求同學(xué)們根據(jù)實驗室所提供的藥品探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱。探究金屬活動性強弱一般采用金屬與酸的反應(yīng)：根據(jù)能否與酸反應(yīng)，以及與酸反應(yīng)的劇烈程度來判斷；于金屬與化合物溶液的反應(yīng)：根據(jù)能否將其置換出來，來判斷金屬的活動性強弱。

（提出問題）三種金屬的活動性強弱是怎樣的呢？

提供的藥品有：鐵粉、銅絲、鋅粒、20%稀硫酸、CuSO4 溶液、ZnSO4 溶液、FeSO4 溶液

同學(xué)們分成甲、乙兩組進行了實驗。

（1）甲組同學(xué)設(shè)計如下方案進行實驗：

立刻有同學(xué)提出反對，理由是_____。

（2）乙組同學(xué)設(shè)計如下方案進行實驗：

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）乙組同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)倒在一個潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，同學(xué)們又對濾渣的成分展開了探究。

（作出猜想）猜想一：濾渣中一定有銅 猜想二：_____

此時經(jīng)過以上實驗后的濾液中一定含有_____（填化學(xué)式）。

（拓展延伸）通過學(xué)習同學(xué)們掌握了比較金屬活動性強弱的正確方法，同時又選擇了另一組試劑_____，驗證了三種金屬的活動性強弱。

石灰石是重要的工業(yè)原料。某化學(xué)興趣小組參觀一個石灰石廠，帶回了一些石灰石樣品。同學(xué)們?yōu)榱藴y量石灰石中碳酸鈣的含量，取 10 g 石灰石樣品，加入到裝有 100 g 稀鹽酸（足量）的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物的質(zhì)量為 106.7 g（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）充分反應(yīng)后生成的 CO2 質(zhì)量為_____g。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。_____（寫出計算過程）