在實驗室中，下列實驗操作能達到實驗目的的是

A.A B.B C.C D.D

“化學棋”游戲規(guī)則:①每粒棋子代表一種物質:②吃子:所選棋子能與棋盤 （ 如圖 ） 中的某棋子發(fā)生反應，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃:前一次反應的生成物能與另一棋子發(fā)生反應時，則該棋子也該吃掉?若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應選擇的棋子是 （ 反應條件可忽路 ）

A. B. C. D.

硫代硫酸鈉化學式是Na2S2O3，硫代硫酸鈉中硫元素的化合價是

A.0 B.+2 C.+4 D.+6

乙酸化學式C2H4O2，是食醋的主要成分，在我國有杜康的兒子因酸酒時間過長而得到醋的說法。下列說法正確的是

A.1個乙酸分子中含有2個碳原子、4個氫原子和1個氧分子

B.乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為1:2:1

C.乙酸是氧化物

D.乙酸中碳元素的質量分數為

根據如圖所示的實驗現(xiàn)象分析，下列說法錯誤的是

A.①②對比說明物質燃燒需要與空氣接觸

B.①中使溫度達到白磷著火點是利用了銅的導熱性

C.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D.①③對比說明紅磷著火點高于白磷

下圖所示的實驗能達到實驗目的的是

A.實驗一：驗證空氣的密度大于CO2 B.實驗二：驗證空氣中氧氣含量

C.實驗三：驗滿O2 D.實驗四：驗證反應前后質量相等

如圖為價類圖表示元素的化合價與物質類別關系。若它表示氮元素的部分關系圖，B點標示+2價的氮的氧化物，則

（1）A點對應的物質類別是_____；

（2）D點表示物質的化學式為_____；

（3）査資料可知:元素處于最高價，只有氧化性；元素處于最低價，只有還原性，則C可能具有的性質是_____。常溫下C與水反應能生成B和E（硝酸），反應的化學方程式是_____。

建立“宏觀—微觀—符號”之間的聯(lián)系，是化學學習的重要方法。根據圖示回答下列問題：

（1）二氧化碳和氫氣在一定條件下轉換為化工原料乙烯（C2H4），是我國科學研究的又一重大突破，其反應微觀過程如下圖所示，用化學方程式表示為_____，由下圖得到啟示。請用微觀的觀點解釋化學變化的實質_____。

（2）微觀角度我國研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉化為甲醇（CH3OH）和H2O。若用“○”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，該反應的微觀示意圖（已經配平）如下:

畫出X的微觀示意圖：_____。

（3）結構決定性質。研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（—O—O—）的物質具有很強的氧化性，可以作為殺菌消毒劑。據此推測，下列物質中，可用作殺菌消毒劑的是_____（填數字序號）

（4）通過分析組成和結構，我們可以預測物質的某些性質。在你目前的知識儲備范圍內，關于NaHSO4的性質，你的推測是：_____（只寫一條）。

小明對金屬鈉產生了好奇

（查閱資料）Na性質活潑，常溫下，與氧氣反應，也可以與水反應產生遇火發(fā)出爆鳴聲的氣體，同時生成氫氧化鈉。

（實驗與分析）①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下ー小塊，投入蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動，冒出氣泡；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色物質析出。

（1）根據推理，你認為金屬鈉的密度比煤油_____（填“小”或“大”或“無法判斷”），保存在煤油中的原因是_____。

（2）從實驗②中，你能得出鈉的性質的哪些信息?（任寫三條）:_____；_____；_____。

（3）寫出鈉與水反應的化學方程式_____。

2019年是元素周期表發(fā)現(xiàn)150周年，該表是學習化學的重要工具。硒元素有防癌抗癌作用。硒在周期表中的信息如圖所示。

（1）X的數值是_____。硒原子的中子數是_____。

（2）硒陰離子的符號表示為_____。_____（填名稱）原子的化學性質與硒原子相似。

（3）已知:Se+2HClO+H2O==H2SeO3+2HCl，H2SeO3+2ROH==R2SeO3+2H2O（R的相對原子質量為Y）消耗79g硒需要ROH的質量是_____g。（用含有Y的數值表示）